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【摘 要】辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。学生宿舍是大学生在校期间学习、生活、娱乐的重要场所，辅导员应通过“找准时机，适时深入；带着话题，打破僵局；身临其境，为其解忧；强调制度，规范教育”的方法，充分发挥制度优势，深入学生宿舍，加强学生管理。
【关键词】辅导员；学生宿舍；管理方法
辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。[1]学生宿舍是大学生在校期间学习、生活、娱乐、休息、交往的重要场所，是大学生表达思想、吐露心声、释放压力的精神之处，更是对其进行思想政治教育、德育教育、素质教育的重要阵地。学生宿舍管理是课堂教学的扩展和延伸，加强对学生宿舍管理不仅对高校科学有序发展、和谐校园构建发挥着重要作用，而且更为关键的是直接影响着大学生的成长与成才。
辅导员深入学生宿舍加强管理，可以从以下几方面着手：
一、找准时机，适时深入
辅导员深入学生宿舍要注意把握时机，尽量利用课余时间，如果在晚上要避开其休息时间，不要影响其正常的生活、学习和睡眠，晚上九点左右比较适合，一来学生大部分已经归寝，辅导员有与之交流的对象；二来此时间段学生上自习或是进行各种活动都已完毕，洗漱也还没有开始，正是他们想找人谈心或是话家常的空闲时间段。辅导员深入学生宿舍要注意适时深入，此有两层含义。一是常规检查中，可以灵活安排，每学期对所带的学生可以按班级全部检查，也可以抽样检查，但要注意的是无论采取哪种方式，最后要达到每个宿舍都检查到位，每个宿舍的被检查机会要均等，不然学生会产生疑问，认为老师不公平，不去他们宿舍，不关心他们，对老师增加不信任感，进而抱怨甚至抵触，对辅导员以后开展其他工作产生负面影响。二是紧急情况下，一定要第一时间到达问题宿舍，及时制止各种危险活动，针对不同情况采取不同应急措施，自己处理不了的问题一定要及时上报。
二、带着话题，打破僵局
人与人之间的交流不是一开始便会很顺利的，学生和老师之间更是如此，由于身份的不同，学生总是认为老师是高高在上的，不可能与自己平等交流，这样学生和老师之间就会出现交流的困境与尴尬，为了打破这种尴尬紧张的局面，辅导员可以带着话题深入宿舍，调动起学生交流的积极性。辅导员深入学生宿舍之前可以事先通过网络、报纸、电视等各种渠道从中选取一些学生感兴趣的话题，比如最新的舆情动态，包括国家大事、娱乐新闻、活动盛事等；辅导员深入学生宿舍也可以带着学校最近要求学生做的一些任务，提醒并指导他们按时完成。辅导员可以以周为单位，设置不同的问题或活动，每次查寝时把这些问题或活动抛给不同的对象，通过观察他们的表现，比较出他们的不同，同时还可以发现他们存在的问题。
三、身临其境，为其解忧
每个学生都有自己的故事，但不是每个学生都愿意与你分享他的故事。这就要求辅导员在打破僵局以后，主动地走入学生们的心灵世界当中，了解他们的疾苦，体味他们的冷暖。当发现他们生活确实困难时，帮助他们申请助学金、贫困生补助，鼓励他们努力学习，自强不息；当发现他们在学习上遇到困难时，了解他们的问题所在，针对性地引导、疏通、答疑解难；当发现他们在感情上出现问题时，劝慰他们以学业为重，不要为情所困，整日浑浑噩噩、消极度日、浪费青春，引导他们树立正确的爱情观，把学业和爱情很好地结合起来。
四、强调制度，规范教育
俗话说，“无以规矩，不成方圆。”辅导员深入学生宿舍，一定要向学生强调学校的规章制度，多次强调才能引起重视，牢记心中。我院制定了全面、详尽的《学生宿舍管理条例》并且与课堂纪律相结合，要求学生不准迟到、早退、旷课，寝室禁用大功率电器，杜绝一切违法犯罪活动，不准在宿舍经商，特别强调“一屋不扫，何以扫天下”，要求学生搞好宿舍卫生，爱护公物，争创优秀，每周学生会干部负责检查卫生，评出最优最差宿舍，同时要求发挥学生特长，搞好宿舍文化建设。学生宿舍实行行为德育分制度，把学生在宿舍的行为表现与思想教育相结合，并同优秀学生、优秀班团干部、先进班集体、评定奖助学金、实习分配联系起来。这些制度，虽然开学之初已经公布，但是要想让学生引起重视，就要经常提醒，时刻强调，让制度逐步深入学生心中，教育得以规范化。
自从我院实行辅导员深入学生宿舍制度以来，我们的学生管理工作取得了一定的成绩。我院充分利用制度优势，在学生管理中变被动为主动，变消极为积极，不仅使辅导员的专业技能得以提升，而且最关键的是使学生整体状况发生了更好的改变。同学们通过与辅导员交流意识到自己的问题，努力改正自己的错误，逐渐养成良好的行为习惯和卫生习惯，他们每天生活规律，按时上课，迟到、旷课、早退的现象减少，他们按时归寝，也让违法犯罪活动无隙可乘；同学们通过与辅导员交流认识到团结互助的重要性，宿舍中已形成互相关心、互相照顾的氛围，对和谐校园的构建起到一定的积极作用；同学们通过与辅导员交流，思想境界和道德觉悟提高，集体观念增强，班级荣誉感提升，有了明确的奋斗目标并且为之行动起来。
成绩代表过去，未来任重道远。肯定成绩的同时，许多困难和矛盾正在出现。因此，我们要继续充分利用好宿舍这个与学生交流的主阵地，加强与学生沟通，明确他们所需、所想，形成师生融洽的关系。我们要继续探索，形成更加规范的辅导员深入学生宿舍的管理方法，以取得更好的学生管理成绩，达到师生共赢的效果。
作者简介：孙丽红（1983-），女，汉族，山西临汾人，助教，西南大学教育学部成人教育学专业硕士，现在重庆旅游职业学院从事辅导员工作。
参考文献：
[1]十六号文件配套文件 《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》教社政〔2005〕2号.
[2]刘成勇，王娅茹，霍枚玫.班主任深入学生宿舍管理方法探析[J].卫生职业教育.2008（13）：46-47.
【关键词】辅导员；学生宿舍；管理方法
辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。[1]学生宿舍是大学生在校期间学习、生活、娱乐、休息、交往的重要场所，是大学生表达思想、吐露心声、释放压力的精神之处，更是对其进行思想政治教育、德育教育、素质教育的重要阵地。学生宿舍管理是课堂教学的扩展和延伸，加强对学生宿舍管理不仅对高校科学有序发展、和谐校园构建发挥着重要作用，而且更为关键的是直接影响着大学生的成长与成才。
辅导员深入学生宿舍加强管理，可以从以下几方面着手：
一、找准时机，适时深入
辅导员深入学生宿舍要注意把握时机，尽量利用课余时间，如果在晚上要避开其休息时间，不要影响其正常的生活、学习和睡眠，晚上九点左右比较适合，一来学生大部分已经归寝，辅导员有与之交流的对象；二来此时间段学生上自习或是进行各种活动都已完毕，洗漱也还没有开始，正是他们想找人谈心或是话家常的空闲时间段。辅导员深入学生宿舍要注意适时深入，此有两层含义。一是常规检查中，可以灵活安排，每学期对所带的学生可以按班级全部检查，也可以抽样检查，但要注意的是无论采取哪种方式，最后要达到每个宿舍都检查到位，每个宿舍的被检查机会要均等，不然学生会产生疑问，认为老师不公平，不去他们宿舍，不关心他们，对老师增加不信任感，进而抱怨甚至抵触，对辅导员以后开展其他工作产生负面影响。二是紧急情况下，一定要第一时间到达问题宿舍，及时制止各种危险活动，针对不同情况采取不同应急措施，自己处理不了的问题一定要及时上报。
二、带着话题，打破僵局
人与人之间的交流不是一开始便会很顺利的，学生和老师之间更是如此，由于身份的不同，学生总是认为老师是高高在上的，不可能与自己平等交流，这样学生和老师之间就会出现交流的困境与尴尬，为了打破这种尴尬紧张的局面，辅导员可以带着话题深入宿舍，调动起学生交流的积极性。辅导员深入学生宿舍之前可以事先通过网络、报纸、电视等各种渠道从中选取一些学生感兴趣的话题，比如最新的舆情动态，包括国家大事、娱乐新闻、活动盛事等；辅导员深入学生宿舍也可以带着学校最近要求学生做的一些任务，提醒并指导他们按时完成。辅导员可以以周为单位，设置不同的问题或活动，每次查寝时把这些问题或活动抛给不同的对象，通过观察他们的表现，比较出他们的不同，同时还可以发现他们存在的问题。
三、身临其境，为其解忧
每个学生都有自己的故事，但不是每个学生都愿意与你分享他的故事。这就要求辅导员在打破僵局以后，主动地走入学生们的心灵世界当中，了解他们的疾苦，体味他们的冷暖。当发现他们生活确实困难时，帮助他们申请助学金、贫困生补助，鼓励他们努力学习，自强不息；当发现他们在学习上遇到困难时，了解他们的问题所在，针对性地引导、疏通、答疑解难；当发现他们在感情上出现问题时，劝慰他们以学业为重，不要为情所困，整日浑浑噩噩、消极度日、浪费青春，引导他们树立正确的爱情观，把学业和爱情很好地结合起来。
四、强调制度，规范教育
俗话说，“无以规矩，不成方圆。”辅导员深入学生宿舍，一定要向学生强调学校的规章制度，多次强调才能引起重视，牢记心中。我院制定了全面、详尽的《学生宿舍管理条例》并且与课堂纪律相结合，要求学生不准迟到、早退、旷课，寝室禁用大功率电器，杜绝一切违法犯罪活动，不准在宿舍经商，特别强调“一屋不扫，何以扫天下”，要求学生搞好宿舍卫生，爱护公物，争创优秀，每周学生会干部负责检查卫生，评出最优最差宿舍，同时要求发挥学生特长，搞好宿舍文化建设。学生宿舍实行行为德育分制度，把学生在宿舍的行为表现与思想教育相结合，并同优秀学生、优秀班团干部、先进班集体、评定奖助学金、实习分配联系起来。这些制度，虽然开学之初已经公布，但是要想让学生引起重视，就要经常提醒，时刻强调，让制度逐步深入学生心中，教育得以规范化。
自从我院实行辅导员深入学生宿舍制度以来，我们的学生管理工作取得了一定的成绩。我院充分利用制度优势，在学生管理中变被动为主动，变消极为积极，不仅使辅导员的专业技能得以提升，而且最关键的是使学生整体状况发生了更好的改变。同学们通过与辅导员交流意识到自己的问题，努力改正自己的错误，逐渐养成良好的行为习惯和卫生习惯，他们每天生活规律，按时上课，迟到、旷课、早退的现象减少，他们按时归寝，也让违法犯罪活动无隙可乘；同学们通过与辅导员交流认识到团结互助的重要性，宿舍中已形成互相关心、互相照顾的氛围，对和谐校园的构建起到一定的积极作用；同学们通过与辅导员交流，思想境界和道德觉悟提高，集体观念增强，班级荣誉感提升，有了明确的奋斗目标并且为之行动起来。
成绩代表过去，未来任重道远。肯定成绩的同时，许多困难和矛盾正在出现。因此，我们要继续充分利用好宿舍这个与学生交流的主阵地，加强与学生沟通，明确他们所需、所想，形成师生融洽的关系。我们要继续探索，形成更加规范的辅导员深入学生宿舍的管理方法，以取得更好的学生管理成绩，达到师生共赢的效果。
作者简介：孙丽红（1983-），女，汉族，山西临汾人，助教，西南大学教育学部成人教育学专业硕士，现在重庆旅游职业学院从事辅导员工作。
参考文献：
[1]十六号文件配套文件 《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》教社政〔2005〕2号.
[2]刘成勇，王娅茹，霍枚玫.班主任深入学生宿舍管理方法探析[J].卫生职业教育.2008（13）：46-47.