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摘 要：在国际化趋势的发展背景下，英语的重要性愈来愈受广泛社会群众的认可。在如今的教育环境中，英语已经是小学课程体系中的重要组成部分。基于此，作为一名新时代下的小学英语教师，应将提高小学英语教学质量当做教学目标，从而促进学生适应未来社会发展的能力。
关键词：小学英语;教学质量;方法探讨
就新时期的教育环境以及小学英语的学科特点而言，以“灌输式”的教学方法无法引发学生的学习兴趣，还会让学生感到学习英语是一件十分枯燥的事情。基于此，作为一名新时代下的小学英语教师，应及时在新课改的教育背景下探讨优质的教学方法，让学生爱上学习英语知识的过程，从而深化学生对所学英语知识的理解，培养学生的英语应用能力。下面，我将结合自身从事小学英语教师这一职业的教学实践经验，对关于提高小学英语课堂教学质量的方法作以下几方面探讨：
一、利用信息技术提高教学质量
在以科技为主的教育环境中，信息技术被公认为是促进教育教学趋势良好发展的优质教育资源。基于此，作为一名新时代下的小学英语教师，应当主动珍惜现如今的教育环境，充分合理地去利用信息技术展开英语课堂教学实践活动，将学生的学习心绪吸引到课堂当中，在学生有愉悦心情的基础上助力其深入理解英语知识，从而达到提高小学英语课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《There's Chinese dancing.》这部分内容时，首先，我播放了歌曲视频《小期末》，欢愉了课堂气氛，又播放了纽约唐人街舞狮表演的视频，使学生的注意力得到了充分的集中，进而引领学生认读了本单元的重点单词miss， sometimes， restaurant， really， dancing。然后，我通过将信息技术与教学内容做有机融合，帮助学生了解了与唐人街有关的知识，激发了学生的爱国情怀，使学生对句型“There's Chinese dancing.”有了更加深刻的理解。最后，我利用信息技术播放了歌曲视频《龙的传人》，从中渗透了爱国情感，进而引导学生归纳了短语和句型，让学生交流了学习收获。这样，我通过利用信息技术展开教学实践活动，愉悦了学生的学习兴趣，使学生对所学知识有了十分深刻的理解，切实达到了提高小学英语课堂教学质量的目的。
二、创设问题情境提高教学质量
经无数教学实践证明，问题是课堂教学实践活动中所不能缺少的重要环节，但在新时期的教育环境下在课堂上提出问题的形式已经不再是题海战术。基于此，作为一名新时代下的小学英语教师，要懂得创设合理的问题情境激发学生的探究兴趣，在引导学生分析问题的过程中以求发展其思维能力，从而实现提高小学英语课堂教学质量的目标。
例如，我在引导学生学习《Where are you going to go？》这部分内容时，首先，我通过与学生交流是否曾经和父母一起外出旅行和谐了课堂气氛，接着便引导学生认读了本单元的重点单词。然后，我对学生提问道：“Where are did you go？ What did you take？”由此问句帮助学生进一步熟悉了单词内容。之后，我就文本内容以及课题向学生进行提问，从而使学生具备了运用英语談论旅行前的准备的能力。最后，我引导学生归纳了这节课所学单词和句型，让学生之间相互交流了学习收获。这样，我通过创设问题情境授课，充分刺激了学生的探究欲望，使学生带着浓厚的探究兴趣学习了本节知识，助力学生高效掌握了本单元的语言目标，切实达到了提高小学英语课堂教学质量的目的。
三、开展合作学习提高教学质量
在英语课堂教学实践活动中，开展合作学习不仅仅是对新课改背景下生本教育理念的践行，还是在为学生营造英语的交流环境。基于此，作为一名新时代下的小学英语教师，要注重开展合作学习，在课堂上体现英语的实用性，从而激发学生的探究兴趣，使学生产生参与课堂交流英语的强烈热情，以期完成提高小学英语课堂教学质量的任务。
例如，我在引导学生学习《Will you help me？》这部分内容时，首先，我引导学生认读了本单元的重点单词word， Chinese， so， paper，将学生划分成了学习小组，让学生以合作的方式加深了对所学单词的印象，对学生介绍了这节课的学习目标。然后，我组织学生在小组中谈论了如何运用句型“will you...？”去询问对方将要做某事及其肯定和否定的回答，助力学生学会了如何应用英语给别人提建议，培养了学生运用一般将来时谈论事情的能力。最后，我做了课堂小结，引导学生对所学内容做了系统的整理，组织学生之间互相交流了学习收获。这样，我通过开展合作学习，充分发挥了学生的课堂主体地位，使学生感受到了自身的重要性，产生了参与课堂获取英语知识和技能的强烈兴趣，从而顺利完成了提高小学英语课堂教学质量的任务。
总而言之，英语的重要程度会随着时代的发展变得愈来愈高。基于此，作为一名小学英语教师，必须要长期保持探索英语教学方法的积极性，最终以优质的教学方法最大程度上实现小学英语课堂教学质量的提升，从而助力学生的全面进步与发展。
参考文献：
[1]马娜.刍议提高小学英语教学质量的模式及方法[J].亚太教育，2016（36）：23.
[2]滕宏霞.浅谈如何创设良好的英语学习环境[J].中国校外教育，2016（11）：117.
关键词：小学英语;教学质量;方法探讨
就新时期的教育环境以及小学英语的学科特点而言，以“灌输式”的教学方法无法引发学生的学习兴趣，还会让学生感到学习英语是一件十分枯燥的事情。基于此，作为一名新时代下的小学英语教师，应及时在新课改的教育背景下探讨优质的教学方法，让学生爱上学习英语知识的过程，从而深化学生对所学英语知识的理解，培养学生的英语应用能力。下面，我将结合自身从事小学英语教师这一职业的教学实践经验，对关于提高小学英语课堂教学质量的方法作以下几方面探讨：
一、利用信息技术提高教学质量
在以科技为主的教育环境中，信息技术被公认为是促进教育教学趋势良好发展的优质教育资源。基于此，作为一名新时代下的小学英语教师，应当主动珍惜现如今的教育环境，充分合理地去利用信息技术展开英语课堂教学实践活动，将学生的学习心绪吸引到课堂当中，在学生有愉悦心情的基础上助力其深入理解英语知识，从而达到提高小学英语课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《There's Chinese dancing.》这部分内容时，首先，我播放了歌曲视频《小期末》，欢愉了课堂气氛，又播放了纽约唐人街舞狮表演的视频，使学生的注意力得到了充分的集中，进而引领学生认读了本单元的重点单词miss， sometimes， restaurant， really， dancing。然后，我通过将信息技术与教学内容做有机融合，帮助学生了解了与唐人街有关的知识，激发了学生的爱国情怀，使学生对句型“There's Chinese dancing.”有了更加深刻的理解。最后，我利用信息技术播放了歌曲视频《龙的传人》，从中渗透了爱国情感，进而引导学生归纳了短语和句型，让学生交流了学习收获。这样，我通过利用信息技术展开教学实践活动，愉悦了学生的学习兴趣，使学生对所学知识有了十分深刻的理解，切实达到了提高小学英语课堂教学质量的目的。
二、创设问题情境提高教学质量
经无数教学实践证明，问题是课堂教学实践活动中所不能缺少的重要环节，但在新时期的教育环境下在课堂上提出问题的形式已经不再是题海战术。基于此，作为一名新时代下的小学英语教师，要懂得创设合理的问题情境激发学生的探究兴趣，在引导学生分析问题的过程中以求发展其思维能力，从而实现提高小学英语课堂教学质量的目标。
例如，我在引导学生学习《Where are you going to go？》这部分内容时，首先，我通过与学生交流是否曾经和父母一起外出旅行和谐了课堂气氛，接着便引导学生认读了本单元的重点单词。然后，我对学生提问道：“Where are did you go？ What did you take？”由此问句帮助学生进一步熟悉了单词内容。之后，我就文本内容以及课题向学生进行提问，从而使学生具备了运用英语談论旅行前的准备的能力。最后，我引导学生归纳了这节课所学单词和句型，让学生之间相互交流了学习收获。这样，我通过创设问题情境授课，充分刺激了学生的探究欲望，使学生带着浓厚的探究兴趣学习了本节知识，助力学生高效掌握了本单元的语言目标，切实达到了提高小学英语课堂教学质量的目的。
三、开展合作学习提高教学质量
在英语课堂教学实践活动中，开展合作学习不仅仅是对新课改背景下生本教育理念的践行，还是在为学生营造英语的交流环境。基于此，作为一名新时代下的小学英语教师，要注重开展合作学习，在课堂上体现英语的实用性，从而激发学生的探究兴趣，使学生产生参与课堂交流英语的强烈热情，以期完成提高小学英语课堂教学质量的任务。
例如，我在引导学生学习《Will you help me？》这部分内容时，首先，我引导学生认读了本单元的重点单词word， Chinese， so， paper，将学生划分成了学习小组，让学生以合作的方式加深了对所学单词的印象，对学生介绍了这节课的学习目标。然后，我组织学生在小组中谈论了如何运用句型“will you...？”去询问对方将要做某事及其肯定和否定的回答，助力学生学会了如何应用英语给别人提建议，培养了学生运用一般将来时谈论事情的能力。最后，我做了课堂小结，引导学生对所学内容做了系统的整理，组织学生之间互相交流了学习收获。这样，我通过开展合作学习，充分发挥了学生的课堂主体地位，使学生感受到了自身的重要性，产生了参与课堂获取英语知识和技能的强烈兴趣，从而顺利完成了提高小学英语课堂教学质量的任务。
总而言之，英语的重要程度会随着时代的发展变得愈来愈高。基于此，作为一名小学英语教师，必须要长期保持探索英语教学方法的积极性，最终以优质的教学方法最大程度上实现小学英语课堂教学质量的提升，从而助力学生的全面进步与发展。
参考文献：
[1]马娜.刍议提高小学英语教学质量的模式及方法[J].亚太教育，2016（36）：23.
[2]滕宏霞.浅谈如何创设良好的英语学习环境[J].中国校外教育，2016（11）：117.