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[摘要]根据我国目前中等职业学校体育教学的具体情况，随着社会的不断发展，中等职业学校体育教学也在不断的优化和变化。如何实现学校体育与社会体育的结合是值得每一个体育教学工作者思考的问题。本文主要对中等职业学校体育与社会体育相结合进行阐述和说明。
[关键词]职业学校 体育 社会 探讨
[中图分类号]G40-05 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0045-01
1.中等職业学校体育课程教学理念
1.1中等职业学校体育教学要充分体现学生的身心特点
目前在中等职业学校的大部分学生都是出于十四岁到二十岁阶段的青少年，这个阶段的学生身体各方面的素质都处于全面发展的时期。这个年龄的学生骨骼和神经细胞已经完全发育了，是一个朝气蓬勃的时代。针对他们的体育教学也要注重方式方法，体育教师要不断引导他们加强体育锻炼，合理安排作息时间，让他们能够健康成长。学校体育教学的理念也要与学生实际身体情况和心理情况相吻合。这个阶段的体育教学不同于初中阶段的体育教学，对学生的体育基础提出了更高的要求，应该让学生逐渐走出初中阶段那种游戏式的体育课程，要培养学生体育专项运动的兴趣，让每个学生都有自己的体育特长。教师要根据不同学生的不同情况给予指导和帮助。比如说对男生而言，可以引导他们学习一些球类项目，篮球、足球等。对于女生而言，可以引导他们学习排球、羽毛球等运动。因为中等职业学习的学生没有高中生那么大的学习压力，他们主要学习专业的职业技能，这就导致了他们心理情况的不同，中等职业学校的体育教学应该更加注重学生与人交往能力的培养，在进行学习体育教学的同时，尽可能的让学生多接触一些社会体育方面的内容和活动。对学生今后的就业和适应社会的能力都有很大的意义。
1.2中等职业学校体育教学要全面把握学生的定位
中等职业学校体育教学的主要目标群体是学生，要想开展针对性的体育教学就应该要把握学生的定位。让学生积极主动的参与到体育教学中来，并不是体育教师一味的要求学生做什么，让学生成为体育教学的主体。很多学生因为进入青春期，心理变化引发他们对体育教学不感兴趣，心理特征还处于不稳定和不成熟时期，对疲劳的忍耐力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑等。正是因为这种心理，让学生认为体育教学活动是一种负担。而且有些同学因为心理素质和身体素质比较弱，对体育课程产生一种自卑和抵触的心理。觉得自己体育学习能力差，缺乏自信，从而影响体育教学的展开。针对这些情况要树立良好的体育教学理念，把握学生的定位，全面开展体育教学。
2.对当前中等职业学校体育课教学的改革建议
2.1通过创新型的体育教学安排，让中等职业学校体育和社会体育相结合
社会体育也叫大众体育，主要的目的是达到全民健身。以市区县为单位，每年都会定期组织全民进行大型的体育竞技，这种活动影响力大，活动范围广，具有很强的全民效益。这些体育活动可以有效的提高人们的身体素质和心理素质，所以对中等职业学校来说，完全可以利用社会体育来达到教学目的。在平时的学校体育教学中，教师应该通过创新型的体育教学安排，来提高学生的身体素质。在教学过程中，教师应该在具体的体育课程安排中融入社会体育相关活动和素材，让学校体育教学不论是在课程内容上还是在课程安排都要进行全面的扩展和延伸。比如说教师应该把社会体育的举办思想引入到学习体育中来，社会体育活动项目多，范围大。在社会体育中适合不同人群的体育竞技活动，城市体育、乡村体育、儿童体育、成年人体育、军人体育和社区体育等多种方式，体育竞技项目也是非常多的，篮球、足球、环城赛、接力赛等。要把这些项目逐渐的引入到学生的体育教学中，也可以鼓励和引导学生多参加社会体育活动，不仅可以提高学生的身体素质，同时也可以锻炼他们的沟通能力和学习能力。不再把体育教学的范围锁定在学校，给学生提供了更加广大的体育学习环境。在平时的教学中，教师也可以安排进行社会体育项目的训练，组队进行接力赛、篮球赛、足球赛等，让学生投入到体育运动中，提高团队合作意识和竞技能力。
2.2通过多元化的体育教学方法，让中等职业学校体育和社会体育相结合
随着社会的发展和进步，学生对体育教学也有新的要求和目标。传统的教师说什么学生做什么，已经不能适应目前学生的实际情况了。对于中等职业学校的学生而言，他们身体素质好，需要教师进行进一步的挖掘。教师要通过多元化的体育教学方法，全面调动他们学习体育的积极性和主动性。而社会体育作为学校体育的一个重要参考模板，需要引进更多新的教学方法，才能让学生投入到学校的体育教学中。教师可以通过和学生双重交流来选择更多的教学方法，可以通过学生之间的组队、教师和学生的配合、教师体育活动的演示等多种方式进行教学。教师可以给学生观看一些体育教学的材料和影视，多想体育教学质量比较高的学校学习，把一些难度性不大、对身体素质要求不是很高、学生比较容易的接受的体育项目引入到学校体育教学中。教师除了要教给学生学校规定要学习的体育项目之外，还要组织学生多参加社会体育竞技，在社会体育活动中不断提高自己。
3.结束语
中等职业学校的学生作为以学习专业技能为目的，比其他学校的学生更能需要提高身体素质，要为他们即将走进社会做准备。在学习开展体育教学的时候，不仅要鼓励学生学习专项运动项目，同时还要培养他们适应社会的能力。所以在体育教学过程中要不断的和社会体育进行联系和结合，全面提升学生的综合素质。
参考文献
[1]叶木华，看雅典奥运会对中国奥运金牌的理性思考，安徽体育科技，2008，（01）.
[2]杨青，安徽省业余女子柔道现在调查与分析[J]，安徽体育科技，2009，（07）.
[关键词]职业学校 体育 社会 探讨
[中图分类号]G40-05 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0045-01
1.中等職业学校体育课程教学理念
1.1中等职业学校体育教学要充分体现学生的身心特点
目前在中等职业学校的大部分学生都是出于十四岁到二十岁阶段的青少年，这个阶段的学生身体各方面的素质都处于全面发展的时期。这个年龄的学生骨骼和神经细胞已经完全发育了，是一个朝气蓬勃的时代。针对他们的体育教学也要注重方式方法，体育教师要不断引导他们加强体育锻炼，合理安排作息时间，让他们能够健康成长。学校体育教学的理念也要与学生实际身体情况和心理情况相吻合。这个阶段的体育教学不同于初中阶段的体育教学，对学生的体育基础提出了更高的要求，应该让学生逐渐走出初中阶段那种游戏式的体育课程，要培养学生体育专项运动的兴趣，让每个学生都有自己的体育特长。教师要根据不同学生的不同情况给予指导和帮助。比如说对男生而言，可以引导他们学习一些球类项目，篮球、足球等。对于女生而言，可以引导他们学习排球、羽毛球等运动。因为中等职业学习的学生没有高中生那么大的学习压力，他们主要学习专业的职业技能，这就导致了他们心理情况的不同，中等职业学校的体育教学应该更加注重学生与人交往能力的培养，在进行学习体育教学的同时，尽可能的让学生多接触一些社会体育方面的内容和活动。对学生今后的就业和适应社会的能力都有很大的意义。
1.2中等职业学校体育教学要全面把握学生的定位
中等职业学校体育教学的主要目标群体是学生，要想开展针对性的体育教学就应该要把握学生的定位。让学生积极主动的参与到体育教学中来，并不是体育教师一味的要求学生做什么，让学生成为体育教学的主体。很多学生因为进入青春期，心理变化引发他们对体育教学不感兴趣，心理特征还处于不稳定和不成熟时期，对疲劳的忍耐力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑等。正是因为这种心理，让学生认为体育教学活动是一种负担。而且有些同学因为心理素质和身体素质比较弱，对体育课程产生一种自卑和抵触的心理。觉得自己体育学习能力差，缺乏自信，从而影响体育教学的展开。针对这些情况要树立良好的体育教学理念，把握学生的定位，全面开展体育教学。
2.对当前中等职业学校体育课教学的改革建议
2.1通过创新型的体育教学安排，让中等职业学校体育和社会体育相结合
社会体育也叫大众体育，主要的目的是达到全民健身。以市区县为单位，每年都会定期组织全民进行大型的体育竞技，这种活动影响力大，活动范围广，具有很强的全民效益。这些体育活动可以有效的提高人们的身体素质和心理素质，所以对中等职业学校来说，完全可以利用社会体育来达到教学目的。在平时的学校体育教学中，教师应该通过创新型的体育教学安排，来提高学生的身体素质。在教学过程中，教师应该在具体的体育课程安排中融入社会体育相关活动和素材，让学校体育教学不论是在课程内容上还是在课程安排都要进行全面的扩展和延伸。比如说教师应该把社会体育的举办思想引入到学习体育中来，社会体育活动项目多，范围大。在社会体育中适合不同人群的体育竞技活动，城市体育、乡村体育、儿童体育、成年人体育、军人体育和社区体育等多种方式，体育竞技项目也是非常多的，篮球、足球、环城赛、接力赛等。要把这些项目逐渐的引入到学生的体育教学中，也可以鼓励和引导学生多参加社会体育活动，不仅可以提高学生的身体素质，同时也可以锻炼他们的沟通能力和学习能力。不再把体育教学的范围锁定在学校，给学生提供了更加广大的体育学习环境。在平时的教学中，教师也可以安排进行社会体育项目的训练，组队进行接力赛、篮球赛、足球赛等，让学生投入到体育运动中，提高团队合作意识和竞技能力。
2.2通过多元化的体育教学方法，让中等职业学校体育和社会体育相结合
随着社会的发展和进步，学生对体育教学也有新的要求和目标。传统的教师说什么学生做什么，已经不能适应目前学生的实际情况了。对于中等职业学校的学生而言，他们身体素质好，需要教师进行进一步的挖掘。教师要通过多元化的体育教学方法，全面调动他们学习体育的积极性和主动性。而社会体育作为学校体育的一个重要参考模板，需要引进更多新的教学方法，才能让学生投入到学校的体育教学中。教师可以通过和学生双重交流来选择更多的教学方法，可以通过学生之间的组队、教师和学生的配合、教师体育活动的演示等多种方式进行教学。教师可以给学生观看一些体育教学的材料和影视，多想体育教学质量比较高的学校学习，把一些难度性不大、对身体素质要求不是很高、学生比较容易的接受的体育项目引入到学校体育教学中。教师除了要教给学生学校规定要学习的体育项目之外，还要组织学生多参加社会体育竞技，在社会体育活动中不断提高自己。
3.结束语
中等职业学校的学生作为以学习专业技能为目的，比其他学校的学生更能需要提高身体素质，要为他们即将走进社会做准备。在学习开展体育教学的时候，不仅要鼓励学生学习专项运动项目，同时还要培养他们适应社会的能力。所以在体育教学过程中要不断的和社会体育进行联系和结合，全面提升学生的综合素质。
参考文献
[1]叶木华，看雅典奥运会对中国奥运金牌的理性思考，安徽体育科技，2008，（01）.
[2]杨青，安徽省业余女子柔道现在调查与分析[J]，安徽体育科技，2009，（07）.