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郑春龙油画写生
【摘 要】
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【机 构】
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国防大学,
【出 处】
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解放军艺术学院学报
【发表日期】
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2007年03期
其他文献
课堂教学是实施素质教育的主要地方。如何优化课堂教学，让课堂40分钟里焕发出无限的生命活力，使学生真正成为学习的主人，这是每位教育工作者所需要解决的问题。英语教学是一种动态活动教学，活动不仅使教师的创新精神和教学艺术得到充分的展示和升华，更使学生的主体意识，学习潜能得到了明显的增强和更好的发挥。那么，如何使英语课堂教学“活”起来呢？作为中学英语教师，对于构建英语高效课堂，我有以下几点浅显的认识。
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作文在高中语文教学占有很重要的地位，无论是高考的分值比例（总分150分，作文60分），还是考察一个人的综合素质，作文都是高考语文考查不可或缺的一个部分。 这就要求我们无论在指导思想方面，还是在具体实践操作方面，都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性，行文运笔的深广性及灵活性。作文长期以来是语文老师和学生的一大难题。 一、把握练习内容，分块收集习作素材。 古人说“无一物不可以入文”，
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数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，將它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。 一、学会阅读数学，从中感悟数学语言 数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号
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《语文课程标准》指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度有创意的阅读，利用阅读期待，阅读反思和批判等环节,拓展思维空间，提高阅读质量。”新课标还对各年段学生的阅读量做了具体的规定。第一学段：不少于5万字；第二学段：不少于40万字；第三学段：不少于100万字。可见阅读已不是一句口号，而是要付诸于儿童阅读行为的，尤其是要奠定起步阅读之“基”，夯实大量阅读之“路”，化解提高阅读能力之
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一、中小学美术教育的审美误导 1.研究缘起。随着社会物质与精神文明的迅速发展，美术教育也日惭趋于包括整个社会和人的整个一生的方向，其本质也转向培养受教育者的艺术审美和创造能力，促进其全面和谐地发展。但是，当前的中学美术教育却多置美术之美育功能与任务于不顺，只施以临摹写生的纯技能训练的应试教育；而小学美术教育又多是片面夸大稚拙童趣的艺术性，忽视基础知识与基本技能的教授，使“稚美”思想垄断整个小学发
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教学内容： 教学时间：10月25日 教学目标： 知识与技能：1、认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。 2、理解课文内容，了解叙述的顺序。 3、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 过程与方法：了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 情感态度与价值观：学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住
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目的：B16黑色素瘤细胞培养上清不同分子量的分离纯化片段对C57BL/6小鼠脾淋巴细胞的趋化能力;使用不同的分离纯化片段、冻融B16细胞、培养上清原液和RPMI1640培养基免疫C57BL/
校服被誉为“学生的第二皮肤”，是学生的标志，个性张扬的９０后中学生，更夸大个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，继“课桌文化”之后，又创造并“发扬”出了另外一种文化——“校服涂鸦”，漫画、山水图、外文字母、商标、签名等纷纷出现在校服上，想在单调的校服上以此来展现自己的独特个性和审美情趣。 为教育者面对校服涂鸦的学生，不应该简单归为学生思想问题，给予太多的压制和责骂，而应该通过现象，理解、分
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我是一名职业学校的英语教师，现使用的教本教材是高等教育出版社的英语基础版。总所周知的是我们职业学校的学生英语基础差，成绩普遍不高，学习兴趣也不浓厚，甚至还有一些厌学的情绪，可以说英语课堂的亮点不多。可就在第二册的第一单元中，我和学生都收获了久违的精彩，很有成就感。平时下课铃声响后，学生们都习惯性伸伸懒腰，长长的叹口气，觉得难熬的一节课终于结束了，而这一堂课互动下来，学生们都觉得意犹未尽，铃声响了，
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“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，这是物理课程的基本理念之一。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集的处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。只有通过探究式的课堂教学才能有效地培养学生的实践精神和创新能力，也才能使课堂教学走出传统的应试教育的束缚，给课堂注入生命的活力。 一、探究式教学首先要树立问题意识 孔子说：“学起于思，思源于疑”
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