【摘 要】
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目的探究症状引导下的思维导图在心内科临床护理教学中的应用,为临床实践提供理论依据。方法此次研究选取的研究对象为70例心内科实习生,根据不同教学方法进行分组,根据带教
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目的探究症状引导下的思维导图在心内科临床护理教学中的应用,为临床实践提供理论依据。方法此次研究选取的研究对象为70例心内科实习生,根据不同教学方法进行分组,根据带教方式不同进行分组分别为参照组(35例)与研究组(35例),给予参照组常规教学,给予研究组症状引导下的思维导图教学。回顾分析两组学生临床资料,对比考试成绩、护理能力与满意度,使用统计学进行分析。结果比对两组学生的学习成绩,研究组优于参照组,组间差异呈P<0.05,表示统计学意义存在。比对两组学生的护理能力评分,研究组均优于参照组,组间差异呈
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