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摘要：目的 观察分析护理健康教育应用在老年高血压患者治疗中的效果。方法 选取87例老年高血压患者按护理方法分为研究组（46例）和对照组（41例），治疗过程中两组患者均实施常规护理，研究组在此基础上加以护理健康教育，对比观察两组护理效果。结果 研究组血压控制、疾病认知、治疗依从性、情绪控制、护理满意度均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在老年高血压治疗中，给予患者护理健康教育，可有效控制血压、情绪，提高疾病认知和治疗依从性，是理想的护理方法。
关键词：老年高血压；护理健康教育；常规护理；效果
高血压是临床极其常见的心血管疾病，是指动脉血压升高，临床症状主要有头痛、头晕、耳鸣、视觉改变等，若不及时采取有效方法治疗和护理，会严重影响患者身体健康和生存质量[1]。该病病情发展缓慢，高发人群为老年人，给予患者降压治疗后，虽然能在一定程度上预防心脑血管并发症，降低死亡率，但因患者对该病认识不足，且治疗依从性差，无法取得理想的血压控制效果，需在治疗过程中对患者实施科学合理的护理，如护理健康教育。
1.一般资料和方法
1.1一般资料
选取2011年9月～2013年9月入院治疗的87例老年高血压患者作为研究对象，48例男性，39例女性，年齡60～83岁，病程1～24年。所有患者经诊断均符合《中国高血压防治指南》中高血压临床诊断标准，且经临床症状、血尿常规检查、动态血压24h监测确诊，患者血压均超过界限（收缩压>140mmHg，舒张压>90mmHg），均无精神疾病、意识障碍等。按护理将患者分为研究组（46例）和对照组（41例），两组患者均签署知情同意书并积极配合研究，在一般资料方面差异无统计学意义（P>0.05），具有对比性。
1.2方法
治疗过程中，两组患者均实施常规护理，研究组在常规护理基础上加以护理健康教育，具体方法为：（1）普及高血压基本知识。护理人员应积极主动的用通俗易懂的语言向患者及其家属详细讲解高血压病因、形成机制、临床表现、治疗方法等知识，使其深刻了解和认识高血压基本常识，消除对该病的恐惧和治疗避讳[2]。（2）心理疏导。因不了解高血压，老年患者病发后极易出现焦虑、忧郁、紧张等不良心理反应，以致促进高血压发展。因此，护理人员应为患者营造温馨、舒适的护理环境，积极主动的和患者沟通交流，逐渐疏导其不良情绪，还可通过阅读、集体锻炼、组织患者联谊等方式，渐进式的引导患者放松心态[3]。（3）生活指导。合理控制患者盐摄入量，最佳摄入量为每天<6g；改善患者不良饮食习惯，以低盐、清淡、适量饮食为主，可让患者多食水果、蔬菜、鱼类极易富含粗纤维食物；严禁烟酒。（4）用药指导。通过用药指导，使患者全面了解降压药物种类、作用特点、禁忌证、用药方法等，从而严格遵循医嘱用药。（5）并发症护理宣教。患者及其家属宣教高血压并发症相关知识，使其重视高血压并发症，并全面了解高血压并发症危害、临床表现、诱发因素、处理方法等，从而使患者以积极心态对并发症进行预防，且即使发生并发症，也能积极处理。
1.3观察指标
详细观察并记录患者血压控制、疾病认知、治疗依从性、情绪控制、护理满意度等情况，作为评定护理效果的依据。自拟问卷调查表调查患者疾病认知、治疗依从性、情绪控制、护理满意度，以满意、不满意表示患者对护理的满意情况。
1.4统计学方法
运用SPSS16.0统计学软件处理数据，计数资料用χ2检验，P<0.05表明差异有统计学意义。
2.结果
研究组和对照组老年高血压患者均顺利完成护理，经相应护理后，两组血压控制、疾病认知、治疗依从性、情绪控制、护理满意度对比，研究组均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。
表1 两组护理效果对比（%）
组别 例数（n） 血压控制 疾病认知 治疗依从性 情绪控制 护理满意度
研究组 46 39（84.78） 38（82.61） 43（93.48） 40（86.96） 45（97.83）
对照组 41 24（58.54） 20（48.78） 28（68.29） 27（65.85） 31（75.61）
χ2 7.4754 11.1633 9.1619 5.4530 9.6872
P 0.0063 0.0008 0.0025 0.0195 0.0019
3.讨论
高血压是对老年人危害极大的心血管疾病，随着我国人口老龄化进程的加快和生活方式的改变，该病发病率逐年呈上升趋势，需及时采取有效方法治疗和护理，才能有效控制患者血压，降低并发症发生率[4]。在临床治疗过程中，除对老年高血压患者实施常规护理外，加以普及高血压基本知识、心理疏导、生活指导、用药指导、并发症护理宣教等护理健康教育，可使患者全面了解高血压相关知识，积极配合相应治疗和护理，从而有效控制血压和情绪，提高护理质量和护理满意度。本文选取87例老年高血压患者按护理方法分为研究组和对照组进行对比研究，结果显示，研究组血压控制、疾病认知、治疗依从性、情绪控制、护理满意度均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。可见，在老年高血压患者治疗中，护理健康教育的应用能积极的促进患者康复。
参考文献：
[1]袁昌秀，杨代珍.老年高血压患者的临床护理经验探究[J].中国医药指南，2014，12（03）：193-195.
[2]陈素红.老年高血压患者的临床护理体会[J].求医问药，2012，10（06）：454.
[3]薛华，陈淑霞，张素巧.心理护理在老年高血压患者治疗中的应用[J].现代中西医结合杂志，2009，18（24）：2976-2977.
[4]王金燕.健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用价值[J].医学信息，2010，5（08）：2253-2254.
关键词：老年高血压；护理健康教育；常规护理；效果
高血压是临床极其常见的心血管疾病，是指动脉血压升高，临床症状主要有头痛、头晕、耳鸣、视觉改变等，若不及时采取有效方法治疗和护理，会严重影响患者身体健康和生存质量[1]。该病病情发展缓慢，高发人群为老年人，给予患者降压治疗后，虽然能在一定程度上预防心脑血管并发症，降低死亡率，但因患者对该病认识不足，且治疗依从性差，无法取得理想的血压控制效果，需在治疗过程中对患者实施科学合理的护理，如护理健康教育。
1.一般资料和方法
1.1一般资料
选取2011年9月～2013年9月入院治疗的87例老年高血压患者作为研究对象，48例男性，39例女性，年齡60～83岁，病程1～24年。所有患者经诊断均符合《中国高血压防治指南》中高血压临床诊断标准，且经临床症状、血尿常规检查、动态血压24h监测确诊，患者血压均超过界限（收缩压>140mmHg，舒张压>90mmHg），均无精神疾病、意识障碍等。按护理将患者分为研究组（46例）和对照组（41例），两组患者均签署知情同意书并积极配合研究，在一般资料方面差异无统计学意义（P>0.05），具有对比性。
1.2方法
治疗过程中，两组患者均实施常规护理，研究组在常规护理基础上加以护理健康教育，具体方法为：（1）普及高血压基本知识。护理人员应积极主动的用通俗易懂的语言向患者及其家属详细讲解高血压病因、形成机制、临床表现、治疗方法等知识，使其深刻了解和认识高血压基本常识，消除对该病的恐惧和治疗避讳[2]。（2）心理疏导。因不了解高血压，老年患者病发后极易出现焦虑、忧郁、紧张等不良心理反应，以致促进高血压发展。因此，护理人员应为患者营造温馨、舒适的护理环境，积极主动的和患者沟通交流，逐渐疏导其不良情绪，还可通过阅读、集体锻炼、组织患者联谊等方式，渐进式的引导患者放松心态[3]。（3）生活指导。合理控制患者盐摄入量，最佳摄入量为每天<6g；改善患者不良饮食习惯，以低盐、清淡、适量饮食为主，可让患者多食水果、蔬菜、鱼类极易富含粗纤维食物；严禁烟酒。（4）用药指导。通过用药指导，使患者全面了解降压药物种类、作用特点、禁忌证、用药方法等，从而严格遵循医嘱用药。（5）并发症护理宣教。患者及其家属宣教高血压并发症相关知识，使其重视高血压并发症，并全面了解高血压并发症危害、临床表现、诱发因素、处理方法等，从而使患者以积极心态对并发症进行预防，且即使发生并发症，也能积极处理。
1.3观察指标
详细观察并记录患者血压控制、疾病认知、治疗依从性、情绪控制、护理满意度等情况，作为评定护理效果的依据。自拟问卷调查表调查患者疾病认知、治疗依从性、情绪控制、护理满意度，以满意、不满意表示患者对护理的满意情况。
1.4统计学方法
运用SPSS16.0统计学软件处理数据，计数资料用χ2检验，P<0.05表明差异有统计学意义。
2.结果
研究组和对照组老年高血压患者均顺利完成护理，经相应护理后，两组血压控制、疾病认知、治疗依从性、情绪控制、护理满意度对比，研究组均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。
表1 两组护理效果对比（%）
组别 例数（n） 血压控制 疾病认知 治疗依从性 情绪控制 护理满意度
研究组 46 39（84.78） 38（82.61） 43（93.48） 40（86.96） 45（97.83）
对照组 41 24（58.54） 20（48.78） 28（68.29） 27（65.85） 31（75.61）
χ2 7.4754 11.1633 9.1619 5.4530 9.6872
P 0.0063 0.0008 0.0025 0.0195 0.0019
3.讨论
高血压是对老年人危害极大的心血管疾病，随着我国人口老龄化进程的加快和生活方式的改变，该病发病率逐年呈上升趋势，需及时采取有效方法治疗和护理，才能有效控制患者血压，降低并发症发生率[4]。在临床治疗过程中，除对老年高血压患者实施常规护理外，加以普及高血压基本知识、心理疏导、生活指导、用药指导、并发症护理宣教等护理健康教育，可使患者全面了解高血压相关知识，积极配合相应治疗和护理，从而有效控制血压和情绪，提高护理质量和护理满意度。本文选取87例老年高血压患者按护理方法分为研究组和对照组进行对比研究，结果显示，研究组血压控制、疾病认知、治疗依从性、情绪控制、护理满意度均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。可见，在老年高血压患者治疗中，护理健康教育的应用能积极的促进患者康复。
参考文献：
[1]袁昌秀，杨代珍.老年高血压患者的临床护理经验探究[J].中国医药指南，2014，12（03）：193-195.
[2]陈素红.老年高血压患者的临床护理体会[J].求医问药，2012，10（06）：454.
[3]薛华，陈淑霞，张素巧.心理护理在老年高血压患者治疗中的应用[J].现代中西医结合杂志，2009，18（24）：2976-2977.
[4]王金燕.健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用价值[J].医学信息，2010，5（08）：2253-2254.