对本科护生临床护理教师有效教学行为体验的质性研究

来源 :中华现代护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:h459403474
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目的

探讨本科护生对临床护理教师有效教学行为的体验与看法,为提升临床护理带教质量提供理论依据。

方法

采用质性研究方法,于2015年9—10月对13名本科护生进行半结构式深入访谈,并用现象学分析法进行资料分析。

结果

通过深入访谈,提炼出4个主题,即师生关系、角色榜样、教学方法与学识素养。

结论

应构建和谐师生关系,以角色榜样引导护生,同时注重信息技术在教学策略中的应用,构建有意义的学习。

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