【摘 要】
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随着人们生活质量的不断提高，应社会需求高校培育具有工匠精神的专业技能人才已成为设计教学的首要任务。传统的课堂rn式教学无法将理论知识与实践操作完全融合，学生掌握的实践技能满足不了社会对高素质职业人才的需求。以工匠精神培育为基础rn运用“以赛促学”模式将设计比赛引入课堂有利于高校教师引导学生熟练掌握职能技能，更有效提高设计专业教学的实践性。根据rn不同的比赛事主题结合工匠精神的精益求精、创新创造的核心理念，制定多维化的教学手段是设计专业教学提高教学质量极为有效rn的手段。
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随着人们生活质量的不断提高，应社会需求高校培育具有工匠精神的专业技能人才已成为设计教学的首要任务。传统的课堂rn式教学无法将理论知识与实践操作完全融合，学生掌握的实践技能满足不了社会对高素质职业人才的需求。以工匠精神培育为基础rn运用“以赛促学”模式将设计比赛引入课堂有利于高校教师引导学生熟练掌握职能技能，更有效提高设计专业教学的实践性。根据rn不同的比赛事主题结合工匠精神的精益求精、创新创造的核心理念，制定多维化的教学手段是设计专业教学提高教学质量极为有效rn的手段。
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