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学习迁移理论是指将已经存在的知识经验与学习能力迁移到新知学习之中,并对新知学习产生影响的过程。如果高中生能够通过化学学习产生知识迁移能力,那么他们便可掌握探究化学知识的有效能力,摸索出学好化学的客观规律,从而有效提升高中化学教学效率。结合教学探索,从利用旧知迁移、利用生活迁移、利用练习迁移三个层面来讨论提高高中生在化学学习中迁移能力的具体策略。