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视唱练耳教法众多,教师要做好充分的筛选。借助乐器、借助演绎、借助游戏、借助创编等多种助学手段,都能够成功激活学生学习音乐的主动性,使其在不断的视唱体验中产生练耳感知。小学生年龄较小,对音乐课堂充满期待,教师要切准学生的学习心理展开调度,以提升教学适配性,让学生真正动起来、乐起来、活起来、学起来。