【摘 要】
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为解决课内讲授一元化、教学资源唯一化、精讲教学单一化等问题,为进一步提高学生综合语用能力和综合素质,实现课程多元化,形成具有个性的学习方法和风格,我们提出高中英语教
【机 构】
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哈尔滨教育研究院 黑龙江哈尔滨 150020哈尔滨市第一中学 黑龙江哈尔滨 150010;
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为解决课内讲授一元化、教学资源唯一化、精讲教学单一化等问题,为进一步提高学生综合语用能力和综合素质,实现课程多元化,形成具有个性的学习方法和风格,我们提出高中英语教学的三个“延伸”,即:课堂教学由精读教学与学习向泛读教学与学习延伸;课堂教学由课内教学向课外活动延伸;课堂教学由一本教材向多种资源开发延伸.这一观点的提出旨在使学生在多元化、多样性、多渠道的语言学习中体验生活,与人合作,感悟人生,历练自我,学会在实践中运用英语知识,发展语言技能,在做事的过程中不断反思,在反思中不断提升自我.
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