中华全国总工会主席李建国在中国工会第十六次全国代表大会上的报告中指出：要切实加强和改进新形势下职工思想政治工作，不断激发蕴藏于职工群众中的无穷伟力，引导广大职工积极践行社会主义核心价值观，汇聚起为实现中国梦奋斗的正能量。
　　思想政治工作的核心和主体就是宣传教育。随着社会的快速发展，企业工会的宣传教育体制也需要与时俱进，不断创新。要着力创建“传承与拓展并举，说教与引导融合”的新型宣传教育模式，使宣传教育工作更智慧，更有的放矢，在企业和职工之间架起一座沟通桥梁，累积“人企合一”的企业文化资本，提升企业的凝聚力，激发员工的创造力。
　　一、把握大势，着眼大事，继承发扬宣传教育优良传统
　　在新形势下，工会宣传教育工作要继承发扬我党宣传教育的优良传统，本着“老传统不能丢，大道理还要讲”的原则，以理论学习、形势教育为主要载体，下发宣传材料，组织巡回宣讲，在职工中大力开展马克思列宁主义、毛泽东思想的宣传，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的宣传，习近平总书记系列讲话精神的宣传，把握正确导向，努力形成大宣传工作格局，以增强职工的政治定力。
　　需要指出的是，那种“空洞标语贴满墙，花哨条幅满天飞”的作秀式宣传教育方式职工并不接受，也难以达到宣传教育的目的和效果。所以，企业工会要拓宽宣传教育渠道，充分利用门户网站、手机短信、微信微博等新媒体，采取“理论小讲坛”、“理论延伸解读”、“理论顺口溜”、“理论辩论赛”等职工喜闻乐见的方式，联系身边实际，将高深的理论以通俗易懂的语言解释开来，让职工真正入脑入心，从而统一职工的思想意识，提升职工的政治素质和职业修养。
　　二、尊重个性，讲求共性，建立互动式宣传教育平台
　　由于所处的角度和高度不同，职工对国家、企业出台的一些政策法规的认识和理解难免会出现偏差，这是宣传教育工作必须面对而又无法回避的课题，而仅仅依靠简单说教很难改变职工的固有看法。为此，要做好当前的宣传教育工作，就要抓住“两个性”，即尊重个性，讲求共性。
　　职工对有些方针、政策的认识存有差异是可以理解的，企业应当尊重个别职工的认识看法，但是尊重并不代表认同，工会要牢牢掌握宣传教育的话语权，对这些差异进行收集，分析差异产生的原因、背景。要针对不同对象，采取对话的方式方法进行启发和教育，要了解和掌握每个职工的特点和心理承受能力，采取“一把钥匙开一把锁”的办法，与职工进行沟通交流，以人为本地站在对方的角度去考虑问题，耐心细致地引导职工把目光放宽放远，以大局为重，以整体为重，化解职工心中的差异，让职工心悦诚服地接受正确的观点主张。与此同时，要善于将不同职工的不同思想观点加以归纳总结和提炼，巧妙地添加“辅助线”，以无可辩驳的事实根据，去伪存真，向职工讲清楚说明白，提升职工的辨识能力，赢得职工群众的信任，形成强大的共性“磁场”，汇集向上向善的力量。
　　三、深入基层，贴近职工，注重宣传教育的实效性
　　服务职工，维护职工群众利益是工会宣传教育工作的根本立足点。工会工作人员要定期到基层单位走访调研，与职工群众直接对话，了解掌握职工所思所想、所盼所虑，把职工的情绪作为“第一信号”，把职工的呼声作为“第一选择”，把职工的要求作為“第一考虑”，及时把职工的思想动态信息传达给上级有关部门。对职工提出的热点难点焦点问题要有回音有答复，向职工摆实事讲道理，解疑答惑，既要正面引导又不回避矛盾。把解决职工思想问题和解决实际问题结合起来，努力在服务职工、关爱职工中增强职工对企业的理解、忠诚和热爱。要扩大宣传教育的覆盖面，建立立体式宣传教育机制，将宣传教育工作的触角延伸到企业的每一个角落，做到有人的地方就有宣传教育，真正使宣传教育工作贴近实际、贴近生活、贴近群众。要多方位开展职工心理疏导活动，邀请心理培训机构的专业人士定期举办心理讲座和沙龙，开设心理健康咨询热线，开展职工心理“理疗”活动，建立职工心理健康档案，引入“心理帮助计划”，解决职工心理困惑，塑造职工积极向上的阳光心态。
　　另外，工会的宣传教育工作要与企业生产经营管理形成联动，建立与行政部门信息共享平台，全面掌握企业每一阶段工作的要点和重点，提前做好宣传教育预案，做到宣传教育工作与企业生产经营管理同布置、同安排。针对企业生产经营管理中出现的难题，制定“新、短、活、实”宣传教育活动方案，为每一阶段重点工作任务如期完成加油鼓劲。要深化先进典型培养选树工作，采取“长线选树”和“短线选树”相结合的方式，挖掘培养体现企业先进文化特色的新典型，塑造形象品牌，特别关注和培养基层单位的先进典型，持续推进典型选树工作的制度化、规范化，增强典型的影响力和辐射力。
　　工会宣传教育工作承载着教育职工、激励职工的特殊作用。作为职工的“娘家人”，有责任有义务通过宣传教育，不断激发职工群众的聪明才智，维护改革发展稳定的大局，大力营造“人人以企业为重，企业以人人为荣”的良好氛围，在促进企业又好又快发展的同时，实现职工个人的人生价值。