【摘 要】
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新课程改革后，我国实行国家、地方、学校三级课程管理制度。我国有关课程实施的文件规定，学校在执行国家课程和地方课程的同时，还应结合当地的政治、经济、文化发展实况，学校办学
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新课程改革后，我国实行国家、地方、学校三级课程管理制度。我国有关课程实施的文件规定，学校在执行国家课程和地方课程的同时，还应结合当地的政治、经济、文化发展实况，学校办学特色教学宗旨以及学生的兴趣爱好，开设符合本学校发展的特色课程，即校本课程。而综合实践活动是小学到高中的必修课程，如何实现高中生物学校本课程与综合实践活动课程的有机整合，是课程研究面临的重要课题。笔者将在分析校本课程与综合实践活动课程关系以及整合实践基础上，简要对上述课题进行论述。
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