【摘 要】
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数学是一门具有丰富知识的学科,其主要是对于数量关系的探讨和空间几何的研究,具备很强的抽象性和思维逻辑性。随着新课程改革的不断深入推行,幼儿园的中班数学教学要严格遵循新课改教学宗旨,以引导幼儿进行实物操作为基础对其进行数量关系认知的教育,根据中班幼儿思维把抽象化的知识转向具象化的体现。因此,在幼儿园中班数学集体活动教学时,教师要严格以幼儿的自身特点出发,给幼儿发放适当的教学操作材料,让幼儿在动手实践中,拓展数学思维,建立思维逻辑,使知识更加具体,实现教学的真正目的。
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数学是一门具有丰富知识的学科,其主要是对于数量关系的探讨和空间几何的研究,具备很强的抽象性和思维逻辑性。随着新课程改革的不断深入推行,幼儿园的中班数学教学要严格遵循新课改教学宗旨,以引导幼儿进行实物操作为基础对其进行数量关系认知的教育,根据中班幼儿思维把抽象化的知识转向具象化的体现。因此,在幼儿园中班数学集体活动教学时,教师要严格以幼儿的自身特点出发,给幼儿发放适当的教学操作材料,让幼儿在动手实践中,拓展数学思维,建立思维逻辑,使知识更加具体,实现教学的真正目的。
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