方东美论中国大乘佛学与道家哲学智慧

来源 :江淮论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenlingqiang6268047
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
方东美认为,华严宗以其"理事圆融"的本体论和"内具圣德"的人性论,典型地体现了中国大乘佛家的哲学智慧.这种智慧,是来自印度的佛学思想与中国哲学相结合的产物.他肯定了道家哲学和儒家哲学对中国大乘佛学的形成和发展所产生的巨大影响,但他更多地作出论述的,是中国大乘佛学在其形成阶段所受道家哲学的影响.他认为当佛教传人中国之后,正值汉武帝"罢黜百家,独尊儒术"而导致的儒家思想衰退、道家思想复兴时期,因此外来的佛学主要是在道家思想影响之下而形成高度哲学智慧的
其他文献
本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对普通高校体育教师教学能力动态评价进行分析,重点论证普通高校体育教师教学能力动态评价的概念、原则、特点与方法等,以期为普通高
本文采用文献资料法,对赏识教育在排球教学中的有效运用进行研究。结果认为,赏识教育作为一种能够与教学目标设计相结合的教学方法,应用于排球技术教学中,不仅降低了排球技术学习
陶行知先生说过:“生活和教育是一个东西,是生活便是教育。”《数学课程标准》也指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际。”因此,在数学教学中,教师应该将教学内容与学生的实际生活建立联系,使数学课堂教学从独立的“点”与生活“串联”成一条条线、一个个面,直至融为一体。  一、“串”在导入设计时,“联”出一课顺畅  导入,是一堂课的开始,其质量的高低直接影响新知的顺利呈现和教学活动的有效展开。基于导入的重
学生积极主动地参与数学学习活动,是实施数学复习课教学价值的前提。由于小学毕业复习面临考试评价的压力,教师期望学生在最短的时间内通过多做题目来达到成绩提高的效果。于是,数学复习课变成了习题课,学生的主体地位被忽视,取而代之的是教师通过一问一答或练习方式引导学生零碎地回顾知识,在没有对相关知识进行组织、加工的前提下,急急忙忙地进入例题教学。笔者对复习课中导致学生主体地位的缺失做以下浅析。  一、复习课
精致教学作为一种以精致手段创造教学精品成果,追求卓越,追求尽善尽美的课堂活动,审美化是它的一个最基本的特征。我国数学家徐利治就认为:“数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力,即能增进学生对数学美的主观感受能力。”数学之美充满了整个世界,它结构的完整、图形的对称、布局的合理、形式的简洁,无不体现着数学的美感。因此,数学课堂教学中应充分体现美的因素,以便在师生和数学之间架起一座桥梁,提高学生数
目的调查医学院校教师社会支持与生活质量的现状,并就两者的相关性进行分析。方法以社会支持评定量表(SSRS)和世界卫生组织生存质量测定量表中文版简表(WHOQOL-BREF)作为研究工具
荀子的理论,是建立在其"人论"基础上的."人论"唤醒并关注个人与整个族类之间的互生游戏:一方面,道德皆为养每一个个人的欲望而生,只不过是养欲之具;另一方面,道德又领受了人
期刊
<正> 患者,女,40岁,干部。因全身弥漫性潮红伴发热3天,黄疸、少尿1天入院。 入院前3天因感冒咽喉疼痛自服感冒通。次日躯干突然出现弥漫性潮红及密集血疹,轻
本文采用文献资料法、逻辑分析法、观察法等研究方法,对影响高校排球选修课教学质量的因素进行分析。结果显示,影响高校排球选修课教学质量的因素有学生兴趣、场地硬件器材、师