高职院校会计专业的毕业生大多定向于广东、福建一带的沿海外贸型企业。随着我国“一带一路”的深入推进和发展，“一带一路”沿线的众多国家将会在贸易发展、对外交流、产业转型等方面更为紧密的合作。我国外贸型企业、科技型企业走出国门开展常态化经营是发展趋势。因此，高职院校会计专业教育也应当适应这一发展趋势，不断探索高职《会计英语》教育教学模式。另一方面，十八大以来，我国高职院校的教育教学改革和素质教育进入了高速化发展状态，高职教育成了当下我国高等教育的关注焦点。但是，现阶段我国高职院校《会计英语》教学现状和社会发展和经济全球化、贸易全球化的实际情况存在脱节情况，暴露出了一些弊端和问题，影响了高职院校《会计英语》教学的有效性和质量的提升。基于此，文章就当下我国高职院校《会计英语》教学现状作为切入点，浅要论述了“ESP”理论的概念，深入解构了“ESP”视角下高职院《会计英语》的教学模式选择最佳路径。