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摘要：随着我国改革开放政策的不断深入，国民的经济也飞速增长，从而就使我国从经济社会发展向知识社会发展的不断转型。因此，知识社会的发展就要求国民教育水平的创新与提高。创新是思维的升华，所以，学校在不断提高学生素质教育的同时，培养学生的创新能力也非常重要。所以，随着我国学生素质教育的发展，学校对学生提倡的创新教育，培养学生创新能力也得到了社会的关注与认同。本文就对中职物理教学的创新能力培养进行分析，从而树立学生的创新意识，锻炼学生学习的创新思维，从而使学生对学习物理产生浓厚的兴趣，培养学生的创新能力。
关键词：中职教育；物理教学；创新能力；培养；发展
一、良好的学习环境有利于培养学生的创新能力
1.创造良好的课堂环境，培养学生的创新能力
因为，中职学校的生源基础知识的能力弱，对学习也缺乏积极性，物理对于学生而言，也不够重视。因此，在学校的课堂中，教师要采用什么方法来提高中职学生物理的创新能力，已成为中职物理教学中的研究重点。所以，中职的物理老师一定要营造一个学习氛围浓厚的物理课堂学习环境，这也是培养学中职学生物理学习创新能力发展的前提。根据研究分析得出，中职学生只有在宽松、民主、自由、和谐的环境下才能全身心的投入到学习当中，才能积极主动地学习知识，所以，良好的课堂环境和学习氛围是培养学生创新能力的必然条件。如今的教育方式提倡教学模式的创新，因此，在学习的过程中，教师要充分发挥学生的主体地位，在课堂上充分调动学生学习物理知识的积极性，鼓励学生发表自己的见解，让学生享受课堂，从而激发学生的创新思维，培养创新能力。
2.创造实验教学环境，树立学生创新能力
有句名言说：最好的老师就是兴趣，所以，兴趣是学生学习好物理知识的前提，学生对知识的兴趣也是其追求和探索知识的动力。对中职的学生而言，大多数的学生没有良好的学习习惯，文化课的基础也不扎实，从而导致学生对学习提不起兴趣。物理在中职的教育中有很强的理论性，学生对其的兴趣也很少。在这种情况下要完全的使学生喜欢物理，就要在教课的过程中，进行创新。并且，物理老师在上课时，一定要紧紧的抓住学生的好奇心理，利用现场实验、设置问题的悬念，创造新问题等多种教学手段，增强学生对物理的兴趣，从而培养学生的创新意识。从客观的方面获得更多的物理知识和体验，激发学生的学习思考能力，从而促进物理科学课堂的创新能力发展。例如：在物理的自由落体课上，教师首先就可以同学生进行提问，如物体自由下落的速度与什么有关？可根据日常生活中的经验请同学们回答。然后，教师和同学可以共同做这种实验，可以拿两张白纸，其中一张揉成一团儿，在相同的高度做自由下落。然后，观察实验现象。这种教学模式宽松、自由，让学生的心里对实验的结果也充满好奇。并且，教师在讲课中也能很好的将学生引入到下一个课程内容中，通过这种实验教学的环境，可以树立学生创新能力的培养，用物理的实验来激发学生的学习兴趣，从而达到让学生对知识的创新思考。
二、增加中职物理的实验教学设计，锻炼学生创新思维能力
客观的将物质的本质与内在的联系的揭示能力就是创新思维能力。这种能力运用在物理学习中就可以创造出新的结论或成果。在物理的教学中，很多学校还存在延续着传统的教学模式。物理教师在教学过程中只注重结果，不注重过过程。因此，就会对学生产生不良的学习影响。学生在学习物理时，也只注重结果的对错，对知识的来源和过程无从知晓，学习没有自主的空间，也没有创新的意识。所以，要想加强中职教师物理教学的创新能力培养，就要在课堂上多设计一些教学实验，让学生通过实验演示树立、锻炼创新的思维能力，在上物理的实验课时，每一个实验的设计都有其特殊的教学意义，也对物理中的知识起到灵活运用的作用。例如：在物理教学中《牛顿第二定律》实验，教师在讲课时，就不应该只介绍及基本原理，简单机械地按照课本儿的步骤操作，最后告诉学生答案。而是要对学生进行正确的引导，使他们能够在这个实验中融入自己的思维，从而锻炼创新思考的能力。
三、利用更多先进教学设备，创造物理教学的创新情景
随着教育的不断发展，在物理的教学中也被运用上现代科技的教学模式和设备。例如：物理教学中的多媒体教学设备，这种设备在物理的教学中起到辅助教学的作用，它可以用将物理学的知识更加直观、形象、具体、表现力丰富、动态逼真的讲解给学生，是比传统教学更好地教学手段。并且，这种设备在物理教学中的应用可以把一些无法从肉眼看见或只能想象的东西用虚拟的方式表现出来，从而让学生可以更加直观地了解物理学的奥秘。从而发散学生的思维，为学生创新能力的培养打下基础。现行教学设备的使用，不仅可以有效地活跃物理课堂的气氛，还能从本质上唤醒学生的发散思维的联想性。另外，在中职物理教学的课堂上也可多采用网络教学技术，这种教学的方式可以再现物理的结构分解，利用图形、动画等多媒体网络优势，在最短的时间里在学生的思维上建立完整的物理知识系统，从而帮助他们进行有效的记忆。特别是对物理学的分子结构，电流，磁场等，这些知识通过多媒体的教学后，更加的生动形象，让枯燥的知识变得生动好理解，引起学生的兴趣，从而也更有效地培养了学生的创新能力。
总之，物理教育就是一门理性较强，又抽象，并且实验性强的学科。它能有效的培养和锻炼学生的创新能力。所以，中职的物理教师在物理的课堂上，一定要结合学生的学习特点，将比较抽象的物理知识变得直观简单，从而充分的调动学生的学习兴趣。并采取以上的方法培养学生的创造能力，从而使学生善于突破思维定式，有更好的创新思维能力。
关键词：中职教育；物理教学；创新能力；培养；发展
一、良好的学习环境有利于培养学生的创新能力
1.创造良好的课堂环境，培养学生的创新能力
因为，中职学校的生源基础知识的能力弱，对学习也缺乏积极性，物理对于学生而言，也不够重视。因此，在学校的课堂中，教师要采用什么方法来提高中职学生物理的创新能力，已成为中职物理教学中的研究重点。所以，中职的物理老师一定要营造一个学习氛围浓厚的物理课堂学习环境，这也是培养学中职学生物理学习创新能力发展的前提。根据研究分析得出，中职学生只有在宽松、民主、自由、和谐的环境下才能全身心的投入到学习当中，才能积极主动地学习知识，所以，良好的课堂环境和学习氛围是培养学生创新能力的必然条件。如今的教育方式提倡教学模式的创新，因此，在学习的过程中，教师要充分发挥学生的主体地位，在课堂上充分调动学生学习物理知识的积极性，鼓励学生发表自己的见解，让学生享受课堂，从而激发学生的创新思维，培养创新能力。
2.创造实验教学环境，树立学生创新能力
有句名言说：最好的老师就是兴趣，所以，兴趣是学生学习好物理知识的前提，学生对知识的兴趣也是其追求和探索知识的动力。对中职的学生而言，大多数的学生没有良好的学习习惯，文化课的基础也不扎实，从而导致学生对学习提不起兴趣。物理在中职的教育中有很强的理论性，学生对其的兴趣也很少。在这种情况下要完全的使学生喜欢物理，就要在教课的过程中，进行创新。并且，物理老师在上课时，一定要紧紧的抓住学生的好奇心理，利用现场实验、设置问题的悬念，创造新问题等多种教学手段，增强学生对物理的兴趣，从而培养学生的创新意识。从客观的方面获得更多的物理知识和体验，激发学生的学习思考能力，从而促进物理科学课堂的创新能力发展。例如：在物理的自由落体课上，教师首先就可以同学生进行提问，如物体自由下落的速度与什么有关？可根据日常生活中的经验请同学们回答。然后，教师和同学可以共同做这种实验，可以拿两张白纸，其中一张揉成一团儿，在相同的高度做自由下落。然后，观察实验现象。这种教学模式宽松、自由，让学生的心里对实验的结果也充满好奇。并且，教师在讲课中也能很好的将学生引入到下一个课程内容中，通过这种实验教学的环境，可以树立学生创新能力的培养，用物理的实验来激发学生的学习兴趣，从而达到让学生对知识的创新思考。
二、增加中职物理的实验教学设计，锻炼学生创新思维能力
客观的将物质的本质与内在的联系的揭示能力就是创新思维能力。这种能力运用在物理学习中就可以创造出新的结论或成果。在物理的教学中，很多学校还存在延续着传统的教学模式。物理教师在教学过程中只注重结果，不注重过过程。因此，就会对学生产生不良的学习影响。学生在学习物理时，也只注重结果的对错，对知识的来源和过程无从知晓，学习没有自主的空间，也没有创新的意识。所以，要想加强中职教师物理教学的创新能力培养，就要在课堂上多设计一些教学实验，让学生通过实验演示树立、锻炼创新的思维能力，在上物理的实验课时，每一个实验的设计都有其特殊的教学意义，也对物理中的知识起到灵活运用的作用。例如：在物理教学中《牛顿第二定律》实验，教师在讲课时，就不应该只介绍及基本原理，简单机械地按照课本儿的步骤操作，最后告诉学生答案。而是要对学生进行正确的引导，使他们能够在这个实验中融入自己的思维，从而锻炼创新思考的能力。
三、利用更多先进教学设备，创造物理教学的创新情景
随着教育的不断发展，在物理的教学中也被运用上现代科技的教学模式和设备。例如：物理教学中的多媒体教学设备，这种设备在物理的教学中起到辅助教学的作用，它可以用将物理学的知识更加直观、形象、具体、表现力丰富、动态逼真的讲解给学生，是比传统教学更好地教学手段。并且，这种设备在物理教学中的应用可以把一些无法从肉眼看见或只能想象的东西用虚拟的方式表现出来，从而让学生可以更加直观地了解物理学的奥秘。从而发散学生的思维，为学生创新能力的培养打下基础。现行教学设备的使用，不仅可以有效地活跃物理课堂的气氛，还能从本质上唤醒学生的发散思维的联想性。另外，在中职物理教学的课堂上也可多采用网络教学技术，这种教学的方式可以再现物理的结构分解，利用图形、动画等多媒体网络优势，在最短的时间里在学生的思维上建立完整的物理知识系统，从而帮助他们进行有效的记忆。特别是对物理学的分子结构，电流，磁场等，这些知识通过多媒体的教学后，更加的生动形象，让枯燥的知识变得生动好理解，引起学生的兴趣，从而也更有效地培养了学生的创新能力。
总之，物理教育就是一门理性较强，又抽象，并且实验性强的学科。它能有效的培养和锻炼学生的创新能力。所以，中职的物理教师在物理的课堂上，一定要结合学生的学习特点，将比较抽象的物理知识变得直观简单，从而充分的调动学生的学习兴趣。并采取以上的方法培养学生的创造能力，从而使学生善于突破思维定式，有更好的创新思维能力。