【摘 要】
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为探讨自闭症儿童在不同声音频率和不同声源性别条件下的声音性别识别能力及其听觉异常行为的具体表现,本研究选取自闭症儿童和普通儿童各24名对30段音频材料进行声音性别识别,结果发现:自闭症儿童对声音性别识别的正确率显著低于普通儿童;两组儿童对声源的声音性别识别均受到声音频率的影响,其中自闭症儿童对女性极低频声音的性别识别正确率显著高于普通儿童。研究表明,自闭症儿童的声音性别识别能力比普通儿童弱,且在声音性别识别的加工过程中表现出较为明显的听觉局部加工特征。
【机 构】
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浙江师范大学杭州幼儿师范学院（特殊教育学院）,温州市特殊教育学校
【基金项目】
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2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“自闭症谱系障碍儿童社交定向的眼动特征及其教育应用研究”(项目编号:20YJC880052),。
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为探讨自闭症儿童在不同声音频率和不同声源性别条件下的声音性别识别能力及其听觉异常行为的具体表现,本研究选取自闭症儿童和普通儿童各24名对30段音频材料进行声音性别识别,结果发现:自闭症儿童对声音性别识别的正确率显著低于普通儿童;两组儿童对声源的声音性别识别均受到声音频率的影响,其中自闭症儿童对女性极低频声音的性别识别正确率显著高于普通儿童。研究表明,自闭症儿童的声音性别识别能力比普通儿童弱,且在声音性别识别的加工过程中表现出较为明显的听觉局部加工特征。
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