【摘 要】
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目的验证"心电图图形顺序理解"在心电图教学中的实际效果。方法 2014年5月将100名学生随机分配进入传统教学组(50人)和创新教学组(50人),传统教学组采取传统的教材、教学方法
【机 构】
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目的验证"心电图图形顺序理解"在心电图教学中的实际效果。方法 2014年5月将100名学生随机分配进入传统教学组(50人)和创新教学组(50人),传统教学组采取传统的教材、教学方法及教学大纲,而创新教学组则采用全新的教材、教学模式及大纲进行心电图形顺序理解教学。学习结束后,采用20例心电图的判读作为考核教学效果的方法。结果传统教学组的平均阅读时间为(32.0±4.8)min,而创新教学组平均阅读时间(18.0±3.6)min;传统教学组的判读成功率仅为(43.0±5.2)%,创新教学组则高达(77.0±9.6)%。结论通过心电图图形顺序理解这一创新的教学方法,可以明显提高学生学习的效果,值得在心电图教学中加以推广。
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