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缺乏学生的生活经验、从外部将知识强加给学生以及没有向学生提供学习的动机是我国课堂教学的典型弊病。本文从实际案例入手，以杜威的“儿童观”为理论依据，分析了这三种典型弊病产生的主要原因。
从杜威儿童观看我国课堂教学的典型弊病
【摘 要】
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缺乏学生的生活经验、从外部将知识强加给学生以及没有向学生提供学习的动机是我国课堂教学的典型弊病。本文从实际案例入手，以杜威的“儿童观”为理论依据，分析了这三种典型弊
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院
【出 处】
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文理导航（下旬）
【发表日期】
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2015年8期
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