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实践取向已成为当前教师教育的主要理念之一。高师院校必须基于实践取向重新思考并构建职前教师培养模式,对职前教师培养的目标定位、课程体系、课堂教学、实践教学等方面进行重构,以提升职前教师的培养质量。
基于实践取向的职前教师培养路径探析
【摘 要】
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实践取向已成为当前教师教育的主要理念之一。高师院校必须基于实践取向重新思考并构建职前教师培养模式,对职前教师培养的目标定位、课程体系、课堂教学、实践教学等方面进
【机 构】
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咸阳师范学院
【出 处】
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黑龙江教育：高教研究与评估
【发表日期】
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2016年5期
【基金项目】
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陕西省社会科学基金项目“职前教师专业精神培育现状及对策研究——以陕西省地方高师院校为例”（2014M08）, 咸阳师范学院教改项目“基于实践取向的师范教育人才培养模式研究”（201002020）, 2013年陕西省教育科学“十二五”规划立项课题“师范生实践性学习研究”（SGH13324）
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