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王孟清教授根据厌食患儿“胃阴亏耗，脾失健运”的基本病因病机，运用“养胃阴、助脾运”之法，既注重滋养胃阴，又不忘助运脾气，脾胃同治，使胃阴得复、脾气健运，临证时常用自拟加味养胃增液汤治疗小儿厌食症，并针对不同的兼夹病症进行加减化裁，效果较好。附病案2则，以资讨论。
王孟清“养胃阴、助脾运”治疗小儿厌食症经验
【摘 要】
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王孟清教授根据厌食患儿“胃阴亏耗，脾失健运”的基本病因病机，运用“养胃阴、助脾运”之法，既注重滋养胃阴，又不忘助运脾气，脾胃同治，使胃阴得复、脾气健运，临证时常用自拟加味养胃增液汤治疗小儿厌食症，并针对不同的兼夹病症进行加减化裁，效果较好。附病案2则，以资讨论。
【机 构】
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湖南中医药大学第一附属医院
【出 处】
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中医药导报
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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湖南中医药大学中医学国内一流建设学科（4901-020000200207）；
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现阶段小学数学教学往往注重学生思维能力的提升，而忽略了对学生数学应用意识的培养。文章从“了解数学文化的价值，培养数学学习的乐趣”“强化操作能力，发现数学问题”“开展数学活动，挖掘知识点”“运用数学知识解决实际问题”等四方面进行探究，分析数学学习的价值，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识。
总结张士卿教授以虚实为纲辨证论治小儿厌食症的临床经验。张教授将小儿厌食症分为虚证（脾失健运、脾胃气虚、脾胃阴虚）、实证（乳食积滞、痰食互结、肝胃不和）和虚实夹杂证（脾虚肝旺、脾虚痰浊）,指出虚证应注意运脾和胃、健脾益气养阴,实证应消食化积、化痰、疏肝理气,虚实夹杂证在补脾益气的同时,还应理气化痰。附案例1则,以资验证。
"双减"的实施,充分说明国家对教育教学的重视程度。该政策提出两个要求,一是减轻学生的作业负担,二是减轻学生课余训练的负担。但是,在小学体育教学中,要真正落实"双减法",教师应不断探索有效的教学方法,减轻学生负担,保证学生活动时间,完善学生个性,锤炼学生意志。鉴于此,本文主要探讨了在"双减"政策下小学体育教学的策略,使学生享受运动,增进健康。
在新时代核心素养教育背景下,教师要想真正落实体育教学"双减"政策要求,就必须深入探索研究体育课教学,设计并采用更为有趣、更具实践价值、更有教育意义、更易于操作的体育教学新形式。将自己在小学体育日常教学中的经验和想法做了总结,并对如何创新开展"双减"政策背景下的体育教学进行了探讨和分析。
“双减”政策的实施使得小学生作业量明显下降，体育课程学时明显增加，这对体育教师有效渗透德育提出了更高要求。体育教师在对学生进行体育教学时，要将德育渗透进来，但还存在部分问题亟待解决。本文介绍了“双减”政策对于体育教学的重要意义，并探讨了存在的问题和解决对策。
本文主要探究在小学体育教学过程中关于双减政策的落实策略,更好地发挥双减政策具有的教育价值,同时提高小学当前的体育教学水平,为学生的健康成长和全面发展提供助力,同时也为广大的小学体育教育工作者提供一定的借鉴。
哈尔滨市雷锋小学（以下简称雷锋小学）劳动教育以课堂教学为突破口，以“实践育人”为基本途径，以培养“孝老敬亲”的“小雷锋”为劳动教育目标，丰富劳动课程资源、整合劳动课程内容，开展了三大板块十二类的劳动教育和实践课程。学校坚持有计划、有组织、有目的地开展丰富多彩的劳动课程和实践活动，整合资源、家校合作、基地拓展，培养学生基本劳动技能，在劳动中孝老敬亲，感受劳动的幸福。
目的:探讨补肾活血方通过调控Delta样配体（DLL）4/Notch通路对激素性股骨头坏死（SIONFH）模型的修复作用。方法:Wistar大鼠随机分为正常对照组、模型组、阳性对照组(阿仑膦酸钠片，8.6 mg·kg-1)、补肾活血方组(644.47 mg·kg-1)和补肾活血方+Jagged1/Fc组(644.47 mg·kg-1+13μg·kg-1),每组15只。除正常对照组外的各组大鼠均采用
＜正＞新时代小学劳动教育课程的教学从教学目标、教学内容、教学评价等方面为小学劳动教育改革提出了全新的要求和方向，教学目标上重视培养学生的自主意识和参与积极性、积极的创造精神、灵活的动手能力及强健的身体素质等。在教学内容层面注重让学生在多元化的劳动课程教学中感受、探究、认知及创造。这就要求教师在新时代实践导向的基础上结合学生的年龄层次重新优化梳理和设计劳动教育课程的教学目标、创新内容、开展途径和评价
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