小班长的结局

来源 :北京教育·普教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sharpsmile
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  别室(朱畅思 北京市景山学校教师)
  博客地址:http://hi.baidu.com/ӯ
其他文献
汇文中学的合唱团仿佛有一种神奇的魔力。听着他们的歌,感情会不知不觉地深陷其中,让你想随着“彝寨跳乐”的节奏而翩翩起舞,随着“放风筝”的曲调而身心飘摇,随着“半个月亮爬上来”的韵律而诗意朦胧……而参观他们的排练,你会更受触动。  无论什么时候,无论学习多么紧张,只要有排练,学生们都能自觉自愿地按时来参加。即使是高三的学生,只要时间允许,他们也会来到合唱团排练室,或站在一旁静静地听上一会儿,或给学弟学
“为了学生的终身发展和一生幸福”思考与实践系列之一    近日,我在报纸上读到一则报导,一名学生几年来4次以优异成绩考入重点大学,但又三次被迫退学,其中原因是因为不能适应大学的学习和生活。今年再次考上大学后,记者采访他:“有没有想过会再次被退学?”他回答:“想过。”记者又问:“如果让你再考一次,你还能考上名牌大学吗?”他回答:“只要我想考,就能考上。”  “想考就能考上”的“高考奇才”却无法适应大
【摘要】如何科學地运用初中英语反思教学,切实促进初中生的可持续发展成为当前初中英语老师普遍关注的一大热点话题。文章简要分析了反思教学的内涵,对其运用于初中英语教学的作用展开了深入的探究,最后提出了诸多优化措施,以切实加强老师对自身教学及学生对自身学习的反思,推动师生的共同发展。  【关键词】初中英语;反思教学;发展;内涵;措施  近年来,伴随新课改在全国范围内的进一步落实,人们给予学生教学主体地位
实现教学活动目标的调整是课改的重点,也是实施的难点。由教学活动实际贯穿的一元目标向课改后有机融合的三维目标转变的过程,既是在课程中实施素质教育的过程,也是教师专业发展的推进过程。  把三维目标看成是教学目标的叠加,这并不奇怪。因为自改革开放以来,我们确实经历了一个对教学目标认识的叠加过程。上世纪70年代后期,伴随着对“文革”期间全面否定“以教材为中心,以课堂为中心,以教师为中心”造成的严重后果的批
青年教师的成长,离不开有经验老师的帮助和指导,但正如俗话所说的,“师傅领进门,修行在个人”,业务能力的提高最终要靠自己的思考与实践。教学反思是青年教师提升教学水平的有效途径。通过不间断地课堂反思,教师可以迅速提高驾驭课堂、处理教材等问题。我在参加工作后经历了一个从自发地、被动地琢磨教学到自觉进行课堂反思的过程,专业知识水平和教学业务能力有了一定提高,基本形成了自己的教学风格,赢得了多数学生的肯定。
最近,我断断续续读了《大师的教书生活》一书。也许是在中学任教的缘故,我特别对国学大师钱穆在苏州中学的从教经历感兴趣。反复阅读相关章节,对比当今的中小学教育,我有三思。     一思:由学术底蕴深厚的学者来办学  且不说创办南开中学的张伯苓、创办孔德学校的蔡元培这些备受推崇的大家,单就说今天多数人很陌生的苏州中学首任校长汪懋祖,在当年也是有一定影响的名流学者。他就读于美国哥伦比亚大学,与陶行知、胡适
新课程理念下的物理教学重视学生认知形成的过程,强调对物理学发展历程的展示,重视科学方法、科学精神、人文精神的渗透,突出学生的主体地位。在教学中,我注重将物理学史、人文精神、科学方法与教学相结合,在教材的处理上也体现出相应的变化。   在讲述运动和力的关系时,亚里士多德和伽利略的观点是必须要介绍的,相关内容在旧教材中的牛顿第一定律中出现,教师通常的处理方法是进行一些简单的结论性介绍。教科版新教
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《教育规划纲要》)的正式发布,提供了未来10年中国教育改革发展的宏伟蓝图和行动指南。其中,基础教育被放到了非常重要的地位。  作为一名一线校长,我深切地感受到:学校教育从未像现在这样,承载着如此多的期待!如同温家宝总理在作今年的政府工作报告时所说的:“教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,关系着民族素质和国家未来。不普及和提高教育,国家不可能强盛。这个道
培养什么样的人,怎样培养人?这是教育的两大核心问题。这两大问题的实质就是人才培养模式问题。创新人才培养模式是推动学校发展和提高教育质量的必由之路,也是培养高素质创新人才和未来接班人的重要突破点。2010年7月29日,国务院制定并颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第三十二条明确指出:要创新人才培养模式,“适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学
张艳霞博客选登    刚接班的时候,一个很干净、很漂亮的小女生最先映入我的眼帘。慢慢地我又发现了她身上具有很多特点:她上课听讲特别认真、作业特别干净整齐、画的画很漂亮、各科成绩都是优秀……多么可爱的孩子啊!每每看到她,我心里都会涌动出一种幸福感。但是随着相处的时间越来越长,我发现这个孩子并不快乐,无论是上学放学还是中午用餐,她总是一个人独来独往,课间休息也只是坐在自己的位子上,最多是倚着窗户向外看