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生命观念是生物学科四大核心素养之一,初中学段应该帮助学生形成正确的结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观、进化与适应观等生命观念。教学中通过强化结构与功能相适应、结构与功能的适应表现在不同层次上、结构与功能的适应是生物长期进化的结果等思想,帮助初中学生形成正确的结构功能观。
培养初中学生结构功能观的教学改进
【摘 要】
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生命观念是生物学科四大核心素养之一,初中学段应该帮助学生形成正确的结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观、进化与适应观等生命观念。教学中通过强化结构与功能相适
【机 构】
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南京师范大学第二附属初级中学江苏仪征
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2017年19期
【基金项目】
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江苏省基础教育课改重大项目“学科核心素养与关键能力的研究”,课题编号:2015jssjys-01
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