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一、 动画片对学前儿童身心发展的积极影响
（一）动画片对学前儿童审美观的影响
动画片具有鲜艳的色彩、画面简洁、夸张等特点。因而动画片对幼儿美感的熏陶是多方面的。例如，在动画片《九色鹿》中，其中突出的地方就是采用了敦煌莫高窟257窟北魏时期的壁画，构图新颖，运用了中国山水画透视法的独特效果，给人新鲜的视觉感受，更易于被幼儿接受。美国动画片《猫和老鼠》中小巧机灵的老鼠，《海底总动员》中健忘却善良的小鱼，这些动画形象都深深地融入孩子们的心中。一部好的动画片，无论是从形式还是内容上，都能契合儿童的心理特点；同时以形象的夸张性、丰富的想象性，以及蕴涵于简单的表象之下的深刻内涵，构建着儿童的审美心理，潜移默化地滋润着儿童的心灵。
（二）动画片有助于培养学前儿童良好的道德品质
模仿是幼儿行为习得的一种重要途径，幼儿的很多行为是通过对现实生活中的或虚拟的榜样行为的模仿。幼儿喜欢动画片中的人物，所以会经常模仿他们。例如，《狮子王》中的主人公小狮子辛巴，他勇敢坚强，遇到事情沉着冷静，又有很强的责任感，是个不折不扣的森林之王；经典国产动画片《葫芦兄弟》中的七个葫芦兄弟，他们朝气蓬勃、健康向上、拼搏不息的精神感染着每一个观看的幼儿。动画片版的《西游记》中的大师兄孙悟空，不怕困难、机智勇敢，与各种妖魔鬼怪斗智斗勇。这些动画片传递给幼儿一种机智、勇敢、坚强不屈的精神，让幼儿在潜移默化中培养出勇敢、坚强的品质。
动画片《大耳朵图图》中的主人公图图心地善良、乐于助人；《大头儿子和小头爸爸》也是一部非常优秀的动画作品，其中的情节也是真实生活的写照，剧中的爸爸、妈妈、儿子这三口之家，与现在幼儿的家庭结构十分相似，大头儿子不仅喜欢帮助他人，时刻怀着一颗乐于助人的爱心，而且还爱动脑筋，提问为什么。幼儿在观看这些优秀动画的过程中也会受到影响，养成乐于助人的好习惯。
二、动画片对学前儿童身心发展的消极影响
（一）动画片中的某些情节对学前儿童心理的不利影响
目前动画片有些内容比较成人化，暴力、辱骂等社会不良风气频频出现在幼儿动画片中，而这些原本不属于幼儿阶段应该接触的情感，通过动画片过早地在幼儿脑中植入，势必对幼儿的心理健康成长造成消极影响。首先，儿童动画片中的暴力情节容易导致幼儿的攻击性行为。例如，《奥特曼》中为了渲染超人的力量，奥特曼在打怪兽是表现的暴力情节过于严重；其次，还有部分动画片中有辱骂的情节，《喜洋洋与灰太狼》中红太狼打骂灰太狼的情节，这都将对幼儿心理发展产生不利的影响。曾经就有幼儿模仿动画片中灰太狼烤羊的情节将小伙伴放在火上烤，造成烧伤。虽然不是动画片中直接动作的模仿，但是其攻击性显而易见是受到动画片的影响。
（二）动画片对学前儿童身体健康的不利影响
幼儿正处于身体成长发育的关键时期，幼儿的生长发育需要通过一定量的体育活动和充足睡眠来实现，但是一些幼儿由于长时间看动画片，而且有部分幼儿还喜欢便看动画片边吃零食，这种习惯会使儿童的肠胃消化功能降低以至于造成身体发胖，导致身体健康状况下降。同时，幼儿长时间观看动画片也会对视力造成不利影响。由此看来，过度观看动画片给幼儿带来的不良影响是无法估量的，甚至对幼儿以后的发展都会产生无法估量的影响。
三、如何防治动画片给幼儿带来的消极影响
（一）选择适合幼儿年龄阶段观看的动画片
不同年齡阶段的幼儿由于身心发展的差异，所适合看的动画片类型也是不一样的。
1到2岁的幼儿感知能力比较差，无意注意时间也很短，所以应该选择一些主题单一、情节简单、画面色彩比较鲜明、时长比较短的动画片。2到4岁的幼儿神经系统的机能进一步增强，也开始具备了较强的心理能力，大部分的幼儿开始注意周围的事物，好奇心旺盛，应该为这个阶段的幼儿选择一些简单易懂的童话故事、还有一些与生活有关的科普知识类的动画作品，但动画作品中的人物形象要个性鲜明、可爱，而且画面色彩鲜艳、配乐优美，具有欣赏性。既满足了这个阶段幼儿的好奇心又培养了幼儿的审美观和良好的道德品质，促进幼儿各个方面的发展。4到6岁这个阶段的幼儿形象思维进一步发展，而且这个阶段的幼儿语言的理解能力已经发展的较好，可以为这个阶段的幼儿更多的选择一些科普性质的动画片，以拓展幼儿的知识面，开发幼儿的智力。
（二）合理安排幼儿观看动画片的时间
有了适合各个幼儿年龄阶段身心发展的动画片后，合理安排幼儿观看电视的时间对于幼儿的身心发展的意义也非常重大。长时间观看动画片对于正处于成长发育关键时期的幼儿的身心发展极其不利，不仅对眼睛有损害，而且还会影响幼儿身体的正常发育。一般情况，1至2岁的幼儿每天看动画片的时间不宜超过10分钟，3至4岁的幼儿每天观看动画片不宜超过20-25分钟，5至6岁的幼儿不宜超过25-30分钟。
（三）家长积极创造条件陪同幼儿观看动画片
幼儿的身心发展还不完善，认知能力比较差，所以幼儿在观看动画片时盲目性比较大，通常是电视上播放什么他们就看什么，分不清好坏，对动画片内容的理解也比较片面，因此家长应该陪同幼儿一起观看动画片，边看边给他们解释其中的一些情节，这样会帮助幼儿正确理解动画片的主题内容，及时避免幼儿出现认知上的误区。家长陪幼儿一起看动画片会增强亲子之间的感情，有利于亲子关系的和谐发展及亲子依恋的形成；还可以随时了解幼儿看到动画片中某些故事情节时的表现和心理反应，有助于家长及时地发现幼儿思想及行为方面的各种表现，以便进行针对性的教育。
总之，动画片是幼儿童年生活中不可或缺的一部分，我们要取其精华去其糟粕，让幼儿在动画片的积极影响下健康快乐地成长！
（一）动画片对学前儿童审美观的影响
动画片具有鲜艳的色彩、画面简洁、夸张等特点。因而动画片对幼儿美感的熏陶是多方面的。例如，在动画片《九色鹿》中，其中突出的地方就是采用了敦煌莫高窟257窟北魏时期的壁画，构图新颖，运用了中国山水画透视法的独特效果，给人新鲜的视觉感受，更易于被幼儿接受。美国动画片《猫和老鼠》中小巧机灵的老鼠，《海底总动员》中健忘却善良的小鱼，这些动画形象都深深地融入孩子们的心中。一部好的动画片，无论是从形式还是内容上，都能契合儿童的心理特点；同时以形象的夸张性、丰富的想象性，以及蕴涵于简单的表象之下的深刻内涵，构建着儿童的审美心理，潜移默化地滋润着儿童的心灵。
（二）动画片有助于培养学前儿童良好的道德品质
模仿是幼儿行为习得的一种重要途径，幼儿的很多行为是通过对现实生活中的或虚拟的榜样行为的模仿。幼儿喜欢动画片中的人物，所以会经常模仿他们。例如，《狮子王》中的主人公小狮子辛巴，他勇敢坚强，遇到事情沉着冷静，又有很强的责任感，是个不折不扣的森林之王；经典国产动画片《葫芦兄弟》中的七个葫芦兄弟，他们朝气蓬勃、健康向上、拼搏不息的精神感染着每一个观看的幼儿。动画片版的《西游记》中的大师兄孙悟空，不怕困难、机智勇敢，与各种妖魔鬼怪斗智斗勇。这些动画片传递给幼儿一种机智、勇敢、坚强不屈的精神，让幼儿在潜移默化中培养出勇敢、坚强的品质。
动画片《大耳朵图图》中的主人公图图心地善良、乐于助人；《大头儿子和小头爸爸》也是一部非常优秀的动画作品，其中的情节也是真实生活的写照，剧中的爸爸、妈妈、儿子这三口之家，与现在幼儿的家庭结构十分相似，大头儿子不仅喜欢帮助他人，时刻怀着一颗乐于助人的爱心，而且还爱动脑筋，提问为什么。幼儿在观看这些优秀动画的过程中也会受到影响，养成乐于助人的好习惯。
二、动画片对学前儿童身心发展的消极影响
（一）动画片中的某些情节对学前儿童心理的不利影响
目前动画片有些内容比较成人化，暴力、辱骂等社会不良风气频频出现在幼儿动画片中，而这些原本不属于幼儿阶段应该接触的情感，通过动画片过早地在幼儿脑中植入，势必对幼儿的心理健康成长造成消极影响。首先，儿童动画片中的暴力情节容易导致幼儿的攻击性行为。例如，《奥特曼》中为了渲染超人的力量，奥特曼在打怪兽是表现的暴力情节过于严重；其次，还有部分动画片中有辱骂的情节，《喜洋洋与灰太狼》中红太狼打骂灰太狼的情节，这都将对幼儿心理发展产生不利的影响。曾经就有幼儿模仿动画片中灰太狼烤羊的情节将小伙伴放在火上烤，造成烧伤。虽然不是动画片中直接动作的模仿，但是其攻击性显而易见是受到动画片的影响。
（二）动画片对学前儿童身体健康的不利影响
幼儿正处于身体成长发育的关键时期，幼儿的生长发育需要通过一定量的体育活动和充足睡眠来实现，但是一些幼儿由于长时间看动画片，而且有部分幼儿还喜欢便看动画片边吃零食，这种习惯会使儿童的肠胃消化功能降低以至于造成身体发胖，导致身体健康状况下降。同时，幼儿长时间观看动画片也会对视力造成不利影响。由此看来，过度观看动画片给幼儿带来的不良影响是无法估量的，甚至对幼儿以后的发展都会产生无法估量的影响。
三、如何防治动画片给幼儿带来的消极影响
（一）选择适合幼儿年龄阶段观看的动画片
不同年齡阶段的幼儿由于身心发展的差异，所适合看的动画片类型也是不一样的。
1到2岁的幼儿感知能力比较差，无意注意时间也很短，所以应该选择一些主题单一、情节简单、画面色彩比较鲜明、时长比较短的动画片。2到4岁的幼儿神经系统的机能进一步增强，也开始具备了较强的心理能力，大部分的幼儿开始注意周围的事物，好奇心旺盛，应该为这个阶段的幼儿选择一些简单易懂的童话故事、还有一些与生活有关的科普知识类的动画作品，但动画作品中的人物形象要个性鲜明、可爱，而且画面色彩鲜艳、配乐优美，具有欣赏性。既满足了这个阶段幼儿的好奇心又培养了幼儿的审美观和良好的道德品质，促进幼儿各个方面的发展。4到6岁这个阶段的幼儿形象思维进一步发展，而且这个阶段的幼儿语言的理解能力已经发展的较好，可以为这个阶段的幼儿更多的选择一些科普性质的动画片，以拓展幼儿的知识面，开发幼儿的智力。
（二）合理安排幼儿观看动画片的时间
有了适合各个幼儿年龄阶段身心发展的动画片后，合理安排幼儿观看电视的时间对于幼儿的身心发展的意义也非常重大。长时间观看动画片对于正处于成长发育关键时期的幼儿的身心发展极其不利，不仅对眼睛有损害，而且还会影响幼儿身体的正常发育。一般情况，1至2岁的幼儿每天看动画片的时间不宜超过10分钟，3至4岁的幼儿每天观看动画片不宜超过20-25分钟，5至6岁的幼儿不宜超过25-30分钟。
（三）家长积极创造条件陪同幼儿观看动画片
幼儿的身心发展还不完善，认知能力比较差，所以幼儿在观看动画片时盲目性比较大，通常是电视上播放什么他们就看什么，分不清好坏，对动画片内容的理解也比较片面，因此家长应该陪同幼儿一起观看动画片，边看边给他们解释其中的一些情节，这样会帮助幼儿正确理解动画片的主题内容，及时避免幼儿出现认知上的误区。家长陪幼儿一起看动画片会增强亲子之间的感情，有利于亲子关系的和谐发展及亲子依恋的形成；还可以随时了解幼儿看到动画片中某些故事情节时的表现和心理反应，有助于家长及时地发现幼儿思想及行为方面的各种表现，以便进行针对性的教育。
总之，动画片是幼儿童年生活中不可或缺的一部分，我们要取其精华去其糟粕，让幼儿在动画片的积极影响下健康快乐地成长！