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【摘要】在高三英语复习中，英语复习比较侧重于英语词汇的积累和英语句式和英语句型的一个回顾。在高考中，除了要提高学生对完形填空和阅读理解的解题能力之外，还需要提高学生的英语写作能力。英语写作能力的提高离不开英语词汇的积累，对于英语词汇的积累，可以通过创意设置完形填空，积累句式和主题创作这几个方面来实现。英语词汇的复习和英语写作能力的提升是相辅相成的一个过程。本文通过自身的教学实践，总结了高三英语词汇复习和提升英语写作能力的几点建议，希望能让每一位高中英语教育工作者受到启发。
【关键词】高三英语；英语词汇；英语写作；整合探究
【作者简介】王雅妮，桂林市第五中学。
前言
在高三英语复习中，英语复习比较侧重于英语词汇的积累和英语句式、英语句型的回顾。在高三一轮复习中，英语的基础知识比较多而且不够系统化，大部分高三学生会觉得记忆词汇和提升英语写作能力比较费劲。新课程改革对于英语词汇教学提出了新的要求，要提高学生对于英语词汇的理解和应用。英语词汇是提高英语能力一个基础，写作能力是高中英语考试的一个重点。只有将英语词汇学习与英语写作结合起来才能把英语基础知识结合起来，将繁琐的英语知识点系统化。本文通过自身的教学经验，提出了一些高三英语词汇复习与写作提升的意见和建议。
一、重点考察单元重点词汇
对于学生单元重点词汇的考察比较适合刚刚进入高三复习阶段的学生，也比较适合学生当堂的时候完成。在考察单元重点词汇的时候，英语考试可以设置一些比较好的完形填空来帮助学生理解和掌握单元的重点词汇。完形填空的设置要以单元重点单词和单元重点句型来决定。文章中的素材可以从课外节选一些适合学生来学习的素材。在进行复习的时候，英语老师可以带领学生进行一个简单的单词梳理，总结出单元的重点，结合生活实际进行文章的重点讲解。老师可以在课堂上设置相关的完形填空让学生进行练习。对于刚刚复习过的知识点，学生可以很轻松的完成完形填空。通过完形填空来帮助学生记忆英语单词，可以激发学生对于记忆英语词汇的兴趣，提高对英语单词的理解和应用能力。
二、注意积累句式
如果希望写出一篇好的英語作文，除了要记忆单词之外，还需要积累一些出彩的句式。对于句式的积累，学生可以从所学的英语课文中获取，也可以在平时做的阅读理解中获得，也可以通过背诵范文来积累。在英语写作中，学生对于人物的描写并不是十分的熟练，需要积累一些好的句式。比如：“He is loved and remembered as a great actor who could inspire people with great confidence.”在讲解到这个句式的时候，需要英语老师帮助学生发散自己的思维，通过让学生模仿句型，造出不一样的句子。这可以让学生很好的理解句型。在应对英语写作中对人物的描绘时，学生就可以套用这个句式。
高三会陆陆续续做很多练习，在做的这些练习中，完形填空和阅读理解是比较好的课外阅读素材。有的阅读理解和完形填空中的句式和句型比较好，也有的完形填空和阅读理解是一些励志的小故事改编过来的，短文里面往往涵盖很多名言警句。高三学生可以把这些具有人生哲理和美好的句式积累起来。这样在学生进行写作的时候就可以套用，有的甚至可以直接使用。这就会使得学生的作文具有亮点和深义，想得高分也就不难了。
范文背诵几乎是每一位英语老师对于学生的要求。英语作文的范文是严格按照知识点来写的。这不仅可以帮助学生积累良好的句型，还可以帮助学生熟悉出题习惯，对于提升学生的写作能力比较有针对性。英语老师需要做的就是对学生的英文作文范文背诵进行抽查。大部分学生对背诵英文范文比较排斥，英语老师在前期要加大力度检查，在学生养成了良好的习惯之后可以渐渐放手让学生自觉完成。英语老师可以设置小组，让小组长检查组员，班长检查小组长，老师直接检查班长。这不仅可以减少老师的工作量，也能达到学生之间相互交流和相互学习的目标。
三、主题创作
对于英文单词的积累和英文句式的积累最终是要运用到英文写作中去。学生做的所有的努力就是为了提升自身的英语应用能力。在英语一轮复习中，每单元的知识点都是融会贯通的。英语老师要发现这些单元与单元之间的联系，要想办法把这些知识点串在一起，让学生把英语词汇和英语句型系统化。
在进行英语单词复习的时候老师主要起到一个引导的作用，老师要设置与课本知识吻合的话题，让学生用英语进行探讨。这样可以增强学生对于英语的应用能力，可以强化学生对英语词汇和英语句型的使用，学生在写作的时候自然就会使用这些单词和句式，提高学生的英语写作能力也就不难了。
此外，英语老师还要让学生多进行英语写作的练习。英语老师可以鼓励学生用英语来写日记，写周记。这样就会让学生在自觉和不自觉中把已经掌握的英语词汇和英语句型应用到英语写作中去。当学生能够把英文写作当成一种习惯的时候，学生就不会排斥英语写作。兴趣是最好的老师，当学生的兴趣养成了，自然英语写作能力也就能够提升了。
四、结语
在高中的英语的复习中，英语的一轮复习主要强调的是英语课本中的重点词汇和重点句型。这也是高三学生查漏补缺的过程。对于英语中的一些重点的句型，比如定语从句、强调句和倒装句等都是高考中常见的考点。如果在英语写作中能够运用这些句型和句式，那么作文肯定就会被加分。英语词汇和英语写作能力的培养是一个长期的过程，不可能一蹴而就。学生要不断的学习，不断地积累，这样才能积累更多的英文词汇，才能写出有亮点的英语文章。
参考文献：
[1]田永珍.新课改下提升高中生英语写作能力的对策研究[J].俪人：教师，2015（14）：286-286.
【关键词】高三英语；英语词汇；英语写作；整合探究
【作者简介】王雅妮，桂林市第五中学。
前言
在高三英语复习中，英语复习比较侧重于英语词汇的积累和英语句式、英语句型的回顾。在高三一轮复习中，英语的基础知识比较多而且不够系统化，大部分高三学生会觉得记忆词汇和提升英语写作能力比较费劲。新课程改革对于英语词汇教学提出了新的要求，要提高学生对于英语词汇的理解和应用。英语词汇是提高英语能力一个基础，写作能力是高中英语考试的一个重点。只有将英语词汇学习与英语写作结合起来才能把英语基础知识结合起来，将繁琐的英语知识点系统化。本文通过自身的教学经验，提出了一些高三英语词汇复习与写作提升的意见和建议。
一、重点考察单元重点词汇
对于学生单元重点词汇的考察比较适合刚刚进入高三复习阶段的学生，也比较适合学生当堂的时候完成。在考察单元重点词汇的时候，英语考试可以设置一些比较好的完形填空来帮助学生理解和掌握单元的重点词汇。完形填空的设置要以单元重点单词和单元重点句型来决定。文章中的素材可以从课外节选一些适合学生来学习的素材。在进行复习的时候，英语老师可以带领学生进行一个简单的单词梳理，总结出单元的重点，结合生活实际进行文章的重点讲解。老师可以在课堂上设置相关的完形填空让学生进行练习。对于刚刚复习过的知识点，学生可以很轻松的完成完形填空。通过完形填空来帮助学生记忆英语单词，可以激发学生对于记忆英语词汇的兴趣，提高对英语单词的理解和应用能力。
二、注意积累句式
如果希望写出一篇好的英語作文，除了要记忆单词之外，还需要积累一些出彩的句式。对于句式的积累，学生可以从所学的英语课文中获取，也可以在平时做的阅读理解中获得，也可以通过背诵范文来积累。在英语写作中，学生对于人物的描写并不是十分的熟练，需要积累一些好的句式。比如：“He is loved and remembered as a great actor who could inspire people with great confidence.”在讲解到这个句式的时候，需要英语老师帮助学生发散自己的思维，通过让学生模仿句型，造出不一样的句子。这可以让学生很好的理解句型。在应对英语写作中对人物的描绘时，学生就可以套用这个句式。
高三会陆陆续续做很多练习，在做的这些练习中，完形填空和阅读理解是比较好的课外阅读素材。有的阅读理解和完形填空中的句式和句型比较好，也有的完形填空和阅读理解是一些励志的小故事改编过来的，短文里面往往涵盖很多名言警句。高三学生可以把这些具有人生哲理和美好的句式积累起来。这样在学生进行写作的时候就可以套用，有的甚至可以直接使用。这就会使得学生的作文具有亮点和深义，想得高分也就不难了。
范文背诵几乎是每一位英语老师对于学生的要求。英语作文的范文是严格按照知识点来写的。这不仅可以帮助学生积累良好的句型，还可以帮助学生熟悉出题习惯，对于提升学生的写作能力比较有针对性。英语老师需要做的就是对学生的英文作文范文背诵进行抽查。大部分学生对背诵英文范文比较排斥，英语老师在前期要加大力度检查，在学生养成了良好的习惯之后可以渐渐放手让学生自觉完成。英语老师可以设置小组，让小组长检查组员，班长检查小组长，老师直接检查班长。这不仅可以减少老师的工作量，也能达到学生之间相互交流和相互学习的目标。
三、主题创作
对于英文单词的积累和英文句式的积累最终是要运用到英文写作中去。学生做的所有的努力就是为了提升自身的英语应用能力。在英语一轮复习中，每单元的知识点都是融会贯通的。英语老师要发现这些单元与单元之间的联系，要想办法把这些知识点串在一起，让学生把英语词汇和英语句型系统化。
在进行英语单词复习的时候老师主要起到一个引导的作用，老师要设置与课本知识吻合的话题，让学生用英语进行探讨。这样可以增强学生对于英语的应用能力，可以强化学生对英语词汇和英语句型的使用，学生在写作的时候自然就会使用这些单词和句式，提高学生的英语写作能力也就不难了。
此外，英语老师还要让学生多进行英语写作的练习。英语老师可以鼓励学生用英语来写日记，写周记。这样就会让学生在自觉和不自觉中把已经掌握的英语词汇和英语句型应用到英语写作中去。当学生能够把英文写作当成一种习惯的时候，学生就不会排斥英语写作。兴趣是最好的老师，当学生的兴趣养成了，自然英语写作能力也就能够提升了。
四、结语
在高中的英语的复习中，英语的一轮复习主要强调的是英语课本中的重点词汇和重点句型。这也是高三学生查漏补缺的过程。对于英语中的一些重点的句型，比如定语从句、强调句和倒装句等都是高考中常见的考点。如果在英语写作中能够运用这些句型和句式，那么作文肯定就会被加分。英语词汇和英语写作能力的培养是一个长期的过程，不可能一蹴而就。学生要不断的学习，不断地积累，这样才能积累更多的英文词汇，才能写出有亮点的英语文章。
参考文献：
[1]田永珍.新课改下提升高中生英语写作能力的对策研究[J].俪人：教师，2015（14）：286-286.