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数列极限概念的教学，从总的基本策略来说，应重于对这个概念内涵的揭示和描述；极限“ε-N”定义的教学利用实际背景、描述性定义、几何办法等利于理解；把描述性定义过渡成“ε-N”定义时进行深入的剖析利于接受；用极限定义进行证明宜用综合法表述．
关于数列极限定义的教学探讨
【摘 要】
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数列极限概念的教学，从总的基本策略来说，应重于对这个概念内涵的揭示和描述；极限“ε-N”定义的教学利用实际背景、描述性定义、几何办法等利于理解；把描述性定义过渡成“ε-N”
【机 构】
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钦州学院数学与计算机科学系
【出 处】
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钦州学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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