【摘 要】
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实施单元整体教学的目的在于优化。借助“大概念”，实施“单元整体”教学，突出“大概念”的引领、串联作用，将“大概念”贯穿于单元整体教学的始终。教学中，教师要积极主动地提炼“大概念”、组织“大概念”、渗透“大概念”、迁移“大概念”，促进“单元教学”的顺利建构、整体推进、分散实施、不断提升。“大概念”引导下的单元教学，改变了传统教学零散化、碎片化样态，有效地提升学生的数学学习力，发展学生的数学核心素养。
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实施单元整体教学的目的在于优化。借助“大概念”，实施“单元整体”教学，突出“大概念”的引领、串联作用，将“大概念”贯穿于单元整体教学的始终。教学中，教师要积极主动地提炼“大概念”、组织“大概念”、渗透“大概念”、迁移“大概念”，促进“单元教学”的顺利建构、整体推进、分散实施、不断提升。“大概念”引导下的单元教学，改变了传统教学零散化、碎片化样态，有效地提升学生的数学学习力，发展学生的数学核心素养。
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