小学生初次接触到英语，一开始是充满新鲜感和好奇心的，这实际上是一个不错的开端。但是不要忘记，小学生他们缺乏的是耐性，一旦过了刚开始的新鲜期，他们的注意力很快就会减弱，因此，教师应在激发小学生学习英语的兴趣上多下些功夫，这样在收到良好效果的同时，还会对学生的英语学习生涯起到很好的铺垫作用。笔者认为，激发小学生学习英语的兴趣可以从以下几方面入手：
　　1. 运用多种教学手段，激发小学生学习英语的兴趣
　　大量实践证明，激发小学生学习英语的兴趣的关键是要充分考虑到小学生的年龄和心理特点，从他们喜欢的事情入手，想方设法调动其积极性。
　　1.1从多种角度，培养学生听、说、读能力。
　　小学生记忆力好，喜欢接受新鲜事物，但是如果教师在教学过程中仍然采用传统的教学方式，学生就会走神，觉得英语学习是枯燥的，乏味的，其心理优势便很难发挥出来。相反，教师如果有效结合小学生的心理特点，便会得到很好的教学效果。例如我在教学生26个英文字母时，便采用了教唱英语歌曲的方法，尽管学生不能很好地把握音准和窍门，但在这样的教读下，英语26个字母就有了很强的节奏感。学生在反复地吟唱中，很快就记住了26个字母的顺序和发音。再比如我在教学单词时，会帮助他们找寻单词的规律，学生觉得很好玩，一下子就记住了单词的拼写。例如，Mum是由——M、u、m这三个字母组成的；Dad是由—D、a、d三个字母组成的，其中第一个字母和第三个字母是相同的，这就是我们每天称呼无数遍的“爸爸”、“妈妈”……这样一讲，学生们会感觉到英语并是那么难学啊，从而有效地激发了他们学习英语的兴趣。
　　再如，利用录音机和多媒体激发小学生学习英语的兴趣。小学英语学习中，打好英语的听与说的基础非常关键。教师可以利用现代教学工具，让学生置身于一定的语言环境之中，锻炼学生们的英语听力能力；还可以让学生们用英语进行说、练，帮助他们两两结合，组成互助组，让他们经常进行交流实际操练，或让一个学生展示所学单词的实物图片，另一个学生大声地用英语读出该单词的发音、例如在学banana，apple，orange等单词时，我便把这些实物请进了课堂，这些实物让学生“大开眼界，垂涎欲滴”，很好地为学生创设了特定的语言环境。当然除此之外，教师还可以鼓励学生用“剪刀剪字母图片”、“橡皮泥捏字母”等形式，来熟记字母样式，这些方式都能起到激发学生学习英语兴趣的效果。
　　1.2用课堂游戏的方法，激发小学生学习英语的兴趣
　　游戏是小学生的偏爱，在英语教学中，如果教师能把游戏合理运用在小学英语教学中，就能很好地激发小学生学习英语的兴趣，并且还能充分调动学生学习英语的积极性。小学生天真活泼，喜欢做游戏，因为游戏能让他们快乐和愉悦。教师要充分意识到游戏在教学中的重要性，可以在新课讲授中穿插游戏，让学生在游戏中接受新知识。例如词汇游戏，教师可以让一个学生代表其中一个字母，然后把这些学生的顺序打乱，再让学生凭借自己的记忆力，去组合成一个正确的单词……学生兴趣高涨，在从不准确到准确的游戏练习过程中，学生们很快掌握了所学词汇的拼写。当然除此之外，句型练习也可以采用这种方式，会获得很好的教学效果。
　　1.3成立“英语角”激发学生学习英语的兴趣
　　小学生在初学英语时，表现欲特别强，教师完全可以趁热打铁，成立“英语角”，让学生在新鲜和好奇的同时，锻炼他们用英语进行交流。例如，可以进行自我介绍或介绍家庭成员等等。在不间断的练习中，小学生会认识到英语就是交际的工具，慢慢地，他们就会善于用英语问“好”，说声“对不起”和“谢谢”。久而久之，就会养成用简单英语交流的习惯。试想日常用语常用英语来表达，一方面会增强学生对单词的识记，更重要的是激发了孩子们学习英语的兴趣。在实际英语教学中，教师千万不要忽视了营造英语学习氛围的重要性。
　　2. 巧妙和新颖的作业布置，也能激发小学生学习英语的兴趣
　　作业练习也是素质教育中最重要的一项，作业布置的新颖别致，就会很好地激发孩子们学习英语的兴趣。因此英语作业布置要巧妙，更要新颖，千万不能多遍地重复手写。例如可以布置一些让学生动手制作卡片的作业，卡片上的实物学生可以画出来，下边要注释上相对应的单词；还可以布置一些和家长互动的“英语听说练习”等等，尽量突出趣味性和多样性。这样学生就不会觉得英语作业是负担，反而觉得是一种不可缺少的乐趣。真正实现作业是学生在课堂上所学知识的升华，英语运用能力的提高，思维的锻炼和发展。
　　（作者单位：河北省石家庄市藁城区岗上学区大同幼儿园）