【摘 要】
：
摘要：“学而不思则罔”正体现了反思学习的重要性，反思式学习不仅是一种学习方法，更是一种学习能力。时代的发展给教育界带来了的机遇，同时又面临着更大的挑战。作为一名初中数学的教育工作者，我们在教学过程中要承担起引导学生进行反思的重任。所以我们要对传统的教育模式进行创新，用新型的教育方法充实初中数学教育的课堂，让中国的教育事业更上一个台阶。引导学生在学习中进行反思就要在在教学的过程中注重学生的主体地位，
论文部分内容阅读
摘要：“学而不思则罔”正体现了反思学习的重要性，反思式学习不仅是一种学习方法，更是一种学习能力。时代的发展给教育界带来了的机遇，同时又面临着更大的挑战。作为一名初中数学的教育工作者，我们在教学过程中要承担起引导学生进行反思的重任。所以我们要对传统的教育模式进行创新，用新型的教育方法充实初中数学教育的课堂，让中国的教育事业更上一个台阶。引导学生在学习中进行反思就要在在教学的过程中注重学生的主体地位，提高学生学习的积极性与主动性，在课程结束后给学生预留足够的反思时间，让学生有充足的时间对本节课的内容进行反思。
关键词：初中数学;“反思式”学习;思考与实践
中图分类号：G633.6
其他文献
摘 要：在初中体育教学中，如何提高课堂教学效率，如何彰显高效课堂特色，是我们每一个体育教师值得深思和研究的课题。笔者从教多年，对体育课堂教学积累了丰富的经验，借鉴生命课堂的教学模式，采用了探究问题（导入课堂）、激发兴趣（游戏热身）、多模式技能学习（掌握运动技能阶段）、体验运动乐趣（分享成果）、形成价值观（课堂小结）、认识自我（课堂评价）、巩固成果（课堂反思与课后作业）七步课堂教学法，取得了较好的教
摘要：据有关数据分析结果显示，中学阶段是一个人接受心理健康教育的最佳时期，如果发生心理问题，也是最容易纠正的时期。因此，在高中开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。 关键词：生物教学；心理健康教育；渗透方法 中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-066-1 学科教学是学校教育的中心环节，也是心理健康教育的主渠道
摘 要：目前，我们的教育发展已经驶入了一个快车道，教育信息化的技术和水平在不断提高，学校教育面临了前所未有的巨大变革，如何抓住时机、利用好信息化改善我们的育人环境，是一个摆在我们面前的新课题，本文试图以常用的一些信息平台为例就构建学校育人圈谈谈一些想法和做法。 关键词：信息化;育人文化圈;构建 中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-117-2
摘要：2017年《普通高中语文课程标准》提出了要引导学生“读整本书”的要求，笔者结合初中生阅读的實际，开展了“读整本书”的活动。在此过程中，笔者采用多种手段激发学生对名著阅读的兴趣，引导学生整合碎片时间，保障读整本书的阅读时间，举办多种形式的活动，让学生走近名著、融入名著，热爱名著，以提升学生的语文学科素养。 关键词：名著阅读;读整本书;教学实践 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编
摘 要：在初中语文中，学生会学习到一些古典诗词，而古典诗词是对我国历史文化的重要传承，蕴含着浓烈的艺术气息，通过对古典诗词的鉴赏，有利于提升学生的人文素养。本文就初中语文古典诗词教学对于培养学生人文素养的作用进行分析，并就其培养策略进行探讨。 关键词：古典诗词;人文素养;培养 中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-004-1
摘要：朗读是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读的起点和基本功。对于低年级的学生来说，培养学生朗读的兴趣是对课文知识学习的延伸。凭借朗读训练以提高语文素养的晨读是课堂教学无法取代的，晨读语文课文是学生形成语文素养的桥梁。在学生的课内外阅读中，晨读也是引导学生进行的一种有意识的文化积累，这是对学生语文能力的提高大有裨益。因此，教师应重视晨读，认真指导学生正确地进行晨读，让晨读成为激情伊始的华彩乐章
摘要：《普通英语高中英语课程标准》（2017年版）规定高中生每周要有一定的课外阅读量，而不少农村高中生由于阅读量不足而达不到应有的阅读能力，无法形成一定的阅读素养。本文拟探讨如何利用牛津书虫让农村高中生爱上英语阅读，提高英语水平。 关键词：牛津书虫；英语阅读；阅读水平 中图分类号：G634文献标识码：A文章编號：1992-7711（2019）14-128-1 《普通英语高中英语课程标准》（2
摘 要：地理科目是一个大的系统框架，只有培养学生的读图判断能力才能掌握地理精髓，才具备解决问题的能力。现有社会正在大力推进新课程改革、加大了核心素养培养力度与关注程度。为了达到教育期望，地理教师应当积极调整教学方法，完成思想和行为的转变，挖掘学生的潜力，将培养学生对地图的兴趣作为工作重点，从识别地图出发，引导学生，确保学生具有分析地图的能力。 关键词：核心素养;中学生;地图判断能力;高效课堂
关键词：高中英语;任务型教学;网络;研究性学习课程;资源整合 中图分类号： G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-076-1 隨着我国课程教育改革的不断实施，素质教育的理念日益深入人心，学校在对学生进行课程教学时，不断对教学技术和教学模式等进行更新，旨在通过多样化的课程教学全面有效地提升学生的学科素养。英语课程是学生需要学习的重点科目，对于学生未来的研究性学
摘要：阅读的过程是读者与文本的对话过程，读后活动是教师检查阅读效果，学生巩固和运用语言的过程。在实际英语教学中，我们深切感受到英语阅读读后活动有助于学生更好地理解文本，体验文本，进而达到对心灵的唤醒。然而，在真实的教学活动中，教师的很多读后活动的设计却脱离了文本。为此，本文举例说明英语阅读读后活动应如何围绕文本内涵进行挖掘和提炼。 关键词：英语阅读;读后活动 中图分类号：G633.41文献标识