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教学质量是一个学校教育的主题，也是一个学生生存的根本。在当今时代，科技在飞速发展，教育质量更是不能忽视，否则就不能适应社会的需求。在教学中，我们要制定有效可行的教学计划，帮助学生掌握学习方法，激发他们对语文学科的兴趣，经常和家长沟通，使学生语文成绩得到提高。
小学语文教学质量教学计划学习方法作为一名教师，更应感到责任之重大，根据多年的语文教学实践，笔者谈谈如何才能提高小学语文的教育质量。
一、制定并执行语文教学计划
在开学之前，我们就应该制定合理的语文教学计划，并能按计划有次序地去开展教学工作。在语文教学中，我们要根据班级和学生的不同情况去实施，针对后进生，我们还有课后辅导，有意识去培养他们对语文这门学科的兴趣。比如，我们班的学生在阅读方面比较薄弱，所以我就重点去培养他们的阅读理解能力，除了在教学中多让学生来思考和回答有关课文的理解分析题外，课下我还和学生一起来阅读课外书籍，使他们的视野更加开阔，培养他们对文学的热爱，还让他们多记笔记，多写日记，培养他们的写作能力。针对一些成绩较优秀的学生，对他们可以提出更高的要求来拓展他们的思维，使每一个学生的能力都能得到提高。同时，我们老师之间还可以多听课评课，多在一起教研，互帮互助，以此来提高语文的教学质量。
二、在语文教学中渗透德育
教育，是国家、社会进步的基础；而德育教育更是基础的基础。在语文教学中渗透德育教育决定着培养社会需要的人才的大方向，所以，我们在教学中要重视对学生德育教育，这就需要老师要对课本有了深刻的了解，了解课本的内容和编者的意图，根据课本内容的需要，制定适合学生特点的德育内容，对学生进行针对性的教育，达到教育的目的。德育的方式很多，我们可以通过对优美语句的赏析，朗诵体会，写作等来渗透德育教育，在课堂上我们还可以通过老师和学生的互动，创设情景来进行德育教育，在互动中，使学生体会到和谐、愉快、轻松、民主、自由、信任、关心、宽容达到和谐的师生关系，激发学生学习的热情，使学生的积极性充分地调动起来。在活动中，我们还需要培养学生健康向上的人生态度，也只有这样，我们语文教学质量才会提高，我们的学生在以后步入社会才能成为有用的人才。
三、运用多种形式，激发学习兴趣
学生学习的动力是什么？实际上就是兴趣。我们常说兴趣是最好的老师，兴趣会使学生在学习中变得更主动、更轻松、更有效。那么针对学生的年龄特点他们对什么感兴趣，小学生就是游戏、活动。所以，我们在教学中，可以把我们的教学转化为故事、游戏、情景，还可以运用多媒体引进音乐和舞蹈等等，这样他们就会很有兴趣地参与到教学中，在教学中，我们要鼓励学生，分层次来教学，使每一个学生都能进步，都能感到成功的喜悦。培养他们的自信心和学习的动力，这样我们的教学质量同样会得到提高。
四、打好语文基础知识
1.重视对学生的文化熏陶和人文感染
作为一名语文老师，我们要学会站在学生的角度去思考问题，去理解问题，用学生的眼光去感受世界，在教学中，不仅要教给学生知识，我们还要关心学生的心灵的成长，我们应该尊重学生的想法，尊重学生文化，我们要融入都学生的生活中去，引导学生健康成功，提高学生审美能力，使学生的人格得到完善，在学习语文知识过程中去学会怎么做人。
2.联系学生生活实际
在语文学习中，我们还可以让学生走进生活，多实践，使自己的生活体验和学习语文知识联系起来，这样就会使学生轻松愉快地学习语文，这样，既激发了学生学习的兴趣，又使学生的文化素养得到培养。
3.培养学生的语文实践能力
在语文教学中，重点是让学生多感悟，不管是朗诵，还是背诵都离不开先感悟，这是最有效的方式，针对一些好词好句，优美的诗句，我们都可以先让学生去感悟，那么，对于这些精品，学生就会更容易理解和背诵，这样不仅可以提高学生的语文素养，同时学生积累的文化底蕴都会使学生一生受益。
五、转变教育观念
作为新时代的老师，我们要更新教育观念，必须以人为本，使每一个学生的能力都能得到提高，让学生变成学习的主人，把课堂还给他们。在教学中让全体学生都参与进来，充分调动学生的积极性，已达到培养学生各方面的能力。
六、教给方法，培养能力，是提高课堂教学质量的捷径
学生掌握学习方法很重要，学生掌握了好的学习方法是学生掌握知识，理解知识的有效途径，学生有了学习方法，学生才能主动去探索和获取知识，并能在此基础上去创新和组合新的知识，在教学中，学习方法很多，从以下三方面进行：
1.教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯
“预习”，就是学生在老师讲课之前就能先学习，为上课做准备，也是铺垫。学生课前预习，能解决一部分问题和发现问题，学生养成良好的预习习惯，会使学生的思维更活跃，提高他们的自学能力。
2.教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力
学生把课文读懂包含很多方面，有字词认识和理解、课文内容的把握、作者的思想感情的感悟、课后题的理解和分析、体会文章中的优美语句、能根据课文内容提出自己的问题和见解等等，那么学生怎么才会更好的去读懂课文和理解课文。我们可以通过下面几方面提高阅读理解力：（1）教师示范性朗诵；（2）教师适当地点拨；（3）学生反复朗诵和体会；（4）积累和运用。以上四个环节中，教师一要以情动人。想让学生受到心灵的触动，先要让文本感动自己；二要注重与学生的交流，交流的内容可以是感悟也可以是技巧。
3.教给学生课外阅读的方法
学生从小就要养成阅读的习惯，老师可以给学生制定相关的读书计划，让学生按照计划去实施，在阅读中让学生学到知识，获得学习的方法，引导他们有效地去阅读课外书籍，拓宽他们的视野，在阅读中老师可以引导学生去浏览或者是品读。
七、家校结合提高课堂教学质量
小学阶段，中、高年级的学生都有了自己的思想，他们都慢慢开始独立，因此，我们要经常和家长沟通，争取他们的支持和帮助，这也是学好语文的关键，家校可以通过各种方式去联系，使老师和家长能及时掌握学生的情况和状态，有问题及时能发现和解决，对表现好的学生提出表扬，使他们更有自信，引导学生都能积极健康成长。
作为一名小学语文教师，我们应该不断探索和创新，转变教育观念，在教学中多一些关怀，少一些限制，多给学生一些自由的空间，少一些指责。让学生真正地喜欢上语文这门学科，对语文的兴趣越来越浓厚。教师要不断尝试新的教学方法，打破传统的教学方法，积极学习，提高自身的素质，钻研业务，减轻学生学习的负担，使学生在轻松愉快的氛围中提高语文教学质量，提高教育质量。
小学语文教学质量教学计划学习方法作为一名教师，更应感到责任之重大，根据多年的语文教学实践，笔者谈谈如何才能提高小学语文的教育质量。
一、制定并执行语文教学计划
在开学之前，我们就应该制定合理的语文教学计划，并能按计划有次序地去开展教学工作。在语文教学中，我们要根据班级和学生的不同情况去实施，针对后进生，我们还有课后辅导，有意识去培养他们对语文这门学科的兴趣。比如，我们班的学生在阅读方面比较薄弱，所以我就重点去培养他们的阅读理解能力，除了在教学中多让学生来思考和回答有关课文的理解分析题外，课下我还和学生一起来阅读课外书籍，使他们的视野更加开阔，培养他们对文学的热爱，还让他们多记笔记，多写日记，培养他们的写作能力。针对一些成绩较优秀的学生，对他们可以提出更高的要求来拓展他们的思维，使每一个学生的能力都能得到提高。同时，我们老师之间还可以多听课评课，多在一起教研，互帮互助，以此来提高语文的教学质量。
二、在语文教学中渗透德育
教育，是国家、社会进步的基础；而德育教育更是基础的基础。在语文教学中渗透德育教育决定着培养社会需要的人才的大方向，所以，我们在教学中要重视对学生德育教育，这就需要老师要对课本有了深刻的了解，了解课本的内容和编者的意图，根据课本内容的需要，制定适合学生特点的德育内容，对学生进行针对性的教育，达到教育的目的。德育的方式很多，我们可以通过对优美语句的赏析，朗诵体会，写作等来渗透德育教育，在课堂上我们还可以通过老师和学生的互动，创设情景来进行德育教育，在互动中，使学生体会到和谐、愉快、轻松、民主、自由、信任、关心、宽容达到和谐的师生关系，激发学生学习的热情，使学生的积极性充分地调动起来。在活动中，我们还需要培养学生健康向上的人生态度，也只有这样，我们语文教学质量才会提高，我们的学生在以后步入社会才能成为有用的人才。
三、运用多种形式，激发学习兴趣
学生学习的动力是什么？实际上就是兴趣。我们常说兴趣是最好的老师，兴趣会使学生在学习中变得更主动、更轻松、更有效。那么针对学生的年龄特点他们对什么感兴趣，小学生就是游戏、活动。所以，我们在教学中，可以把我们的教学转化为故事、游戏、情景，还可以运用多媒体引进音乐和舞蹈等等，这样他们就会很有兴趣地参与到教学中，在教学中，我们要鼓励学生，分层次来教学，使每一个学生都能进步，都能感到成功的喜悦。培养他们的自信心和学习的动力，这样我们的教学质量同样会得到提高。
四、打好语文基础知识
1.重视对学生的文化熏陶和人文感染
作为一名语文老师，我们要学会站在学生的角度去思考问题，去理解问题，用学生的眼光去感受世界，在教学中，不仅要教给学生知识，我们还要关心学生的心灵的成长，我们应该尊重学生的想法，尊重学生文化，我们要融入都学生的生活中去，引导学生健康成功，提高学生审美能力，使学生的人格得到完善，在学习语文知识过程中去学会怎么做人。
2.联系学生生活实际
在语文学习中，我们还可以让学生走进生活，多实践，使自己的生活体验和学习语文知识联系起来，这样就会使学生轻松愉快地学习语文，这样，既激发了学生学习的兴趣，又使学生的文化素养得到培养。
3.培养学生的语文实践能力
在语文教学中，重点是让学生多感悟，不管是朗诵，还是背诵都离不开先感悟，这是最有效的方式，针对一些好词好句，优美的诗句，我们都可以先让学生去感悟，那么，对于这些精品，学生就会更容易理解和背诵，这样不仅可以提高学生的语文素养，同时学生积累的文化底蕴都会使学生一生受益。
五、转变教育观念
作为新时代的老师，我们要更新教育观念，必须以人为本，使每一个学生的能力都能得到提高，让学生变成学习的主人，把课堂还给他们。在教学中让全体学生都参与进来，充分调动学生的积极性，已达到培养学生各方面的能力。
六、教给方法，培养能力，是提高课堂教学质量的捷径
学生掌握学习方法很重要，学生掌握了好的学习方法是学生掌握知识，理解知识的有效途径，学生有了学习方法，学生才能主动去探索和获取知识，并能在此基础上去创新和组合新的知识，在教学中，学习方法很多，从以下三方面进行：
1.教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯
“预习”，就是学生在老师讲课之前就能先学习，为上课做准备，也是铺垫。学生课前预习，能解决一部分问题和发现问题，学生养成良好的预习习惯，会使学生的思维更活跃，提高他们的自学能力。
2.教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力
学生把课文读懂包含很多方面，有字词认识和理解、课文内容的把握、作者的思想感情的感悟、课后题的理解和分析、体会文章中的优美语句、能根据课文内容提出自己的问题和见解等等，那么学生怎么才会更好的去读懂课文和理解课文。我们可以通过下面几方面提高阅读理解力：（1）教师示范性朗诵；（2）教师适当地点拨；（3）学生反复朗诵和体会；（4）积累和运用。以上四个环节中，教师一要以情动人。想让学生受到心灵的触动，先要让文本感动自己；二要注重与学生的交流，交流的内容可以是感悟也可以是技巧。
3.教给学生课外阅读的方法
学生从小就要养成阅读的习惯，老师可以给学生制定相关的读书计划，让学生按照计划去实施，在阅读中让学生学到知识，获得学习的方法，引导他们有效地去阅读课外书籍，拓宽他们的视野，在阅读中老师可以引导学生去浏览或者是品读。
七、家校结合提高课堂教学质量
小学阶段，中、高年级的学生都有了自己的思想，他们都慢慢开始独立，因此，我们要经常和家长沟通，争取他们的支持和帮助，这也是学好语文的关键，家校可以通过各种方式去联系，使老师和家长能及时掌握学生的情况和状态，有问题及时能发现和解决，对表现好的学生提出表扬，使他们更有自信，引导学生都能积极健康成长。
作为一名小学语文教师，我们应该不断探索和创新，转变教育观念，在教学中多一些关怀，少一些限制，多给学生一些自由的空间，少一些指责。让学生真正地喜欢上语文这门学科，对语文的兴趣越来越浓厚。教师要不断尝试新的教学方法，打破传统的教学方法，积极学习，提高自身的素质，钻研业务，减轻学生学习的负担，使学生在轻松愉快的氛围中提高语文教学质量，提高教育质量。