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通过文本阅读和文献分析，就《义务教育生物学课程标准（2022年版）》存在的问题提出商榷。主要讨论了新课标“教学与评价案例”“生物学与社会·跨学科实践”“学业质量”和“核心素养”四大板块以及有关全缘叶的科学性等问题，在指出问题的同时提出了一些修改建议。
义务教育生物学课程标准（2022年版）指瑕
【摘 要】
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通过文本阅读和文献分析，就《义务教育生物学课程标准（2022年版）》存在的问题提出商榷。主要讨论了新课标“教学与评价案例”“生物学与社会·跨学科实践”“学业质量”和“核心素养”四大板块以及有关全缘叶的科学性等问题，在指出问题的同时提出了一些修改建议。
【机 构】
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广东第二师范学院科学教育研究所
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2022年31期
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