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【摘 要】新课程的深入改革，对高中数学的教学也产生了一定的影响，许多教师的教学内容与教学理念都在发生着转变，教学方式也有了一定程度上的创新。随着新课程改革的深入，对教师和学生都提出了新的要求。在这个背景下高中数学教学方法也需要有所创新，使得高中教学在新课程背景下取得更好的成效。
【关键词】新课程;高中数学;教学方法;探究
【中图分类号】G4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0148-01
一、引言
在新课程改革的背景下，想要逐步提升高中数学的教学质量，就需要对学生的综合素质进行培养，高中数学传统的教学方式已经无法满足时代发展的需求，也不利于学生综合素质的培养。所以在新课程改革下，高中数学老师应该积极探寻和寻找相应的改革措施，采取更加科学的教学方法，在学生进行教学上的指导，提高課堂效率，促使教学质量进一步得到提升。这也为学生的综合素质奠定一个良好的基础。
二、数学教学中存在的问题
1.教师对知识点的讲解不牢固，忽略传授技巧。
受到新课程的一些理念的影响一些教师已经开始积极探寻新的教学方法，逐步转变了以前的填鸭式教育，但是仍有一些老师不愿意改变传统的教学模式，还是一味地将知识一股脑的塞给学生，忽略的培养学生的自主学习能力，以及思考问题的能力。这些都是不利于学生以后的思维能力的。有一些教师倾向于将一些较难的知识点重复讲解，希望学生可以记住，但是这种方法也只是治标不治本，想要让学生记住比较重要的知识点，关键的还是要让学生自己愿意去学习，而不是老师强迫。老师要在教学过程中注重传授方法技巧，这才是有利于培养学生自主学习能力的方法。
2.学生死记硬背，忽略对知识的归纳总结。
受传统应试教育的思想影响，我国现阶段的高中生依旧喜欢采用死记硬背的做题方式，对相关知识点讲却很少进行归纳总结，虽然种方式在短时间内也能取得较好的成绩，但是长期使用这种方法却会限制学生的学习能力，也不利于培养他们的学习自主性以及学生的长远发展，所以对于这种情况教师应该注重学习规律的总结，并且适当的开展数学教学活动，对教学知识进行总结。
3.教师与学生之间缺乏有效的沟通与交流。
教师和学生之间进行良好的沟通是学生提高成绩的前提条件。但是当前的教学情况下，教师与学生是很少进行沟通交流，教师也很少关心学生除了成绩以外的事情，这就导致学生在成绩出现滑坡时却不知道问题出在哪里，在遇见难题时也会出现不好意思找老师请教的情况，在不了解学生需求的情况下教师进行指导效果也是会比较低下的。针对这些情况，教师应该进行做反省与学生进行有效的沟通与交流，多多注意学生的情况，这样才可以提高课堂上的教学效率。
三、新课程背景下数学教学方法探究
1.采用现在科技进行数学教学。
在数学课堂上采用现代科技技术是对传统课堂的创新，想要提高数学成绩就必须重视课堂内的时间，高效的课堂一直是教师的追求目标，也是新课程教育的主要要求，高效的课堂不仅可以让教师的教学变得更轻松，还可以让学生学到更多的知识。随着信息时代不断地发展，许多高中数学教学课堂上开始采用了多媒体教学方式，多媒体教学可以更加直观更加有趣的向学生传达所有学习的内容。所以现代科技走进高中课堂，对提高课堂效率有着十分重要的意义。
例如立体几何的教学，传统的课堂上老师只能在黑板上呈现出一个较为死板的立体几何，大多数还是要靠学生想象，但是如果采用多媒体教学立体几何就会变得十分生动形象，可以让学生更加直观的感受到三维空间，从立体几何的教学案例来看，现代科技走进高中教学课堂，可以帮助教师解决许多技术上的难题，也可以提高学生的接受能力，让许多教学内容变得简单易懂。
2.养成自主探究的好习惯。
自主探究模式走进高中课堂是有利于教学氛围的，自主探究学习可以让学生养成一种良好的解题习惯。例如高中教材中的数列知识的学习，数列对于高中数学教学的重要性不言而喻，但是许多高中教师对数列的教学还是停留在表面，很少让学生感受到其中蕴含的深奥的知识，导致学生在处理这类问题时缺乏灵活性，这时老师可以创造符合教学的情境，使学生一种真切的学习环境，这样学习时也会更容易接受，例如给学生多多讲解数列的有趣知识，让学生解答有趣的数列，这样学生学习起来也会更有兴趣。
3.创建和谐的师生关系。
让师生和谐的关系走进高中教学课堂是素质教育的要求，也是注重学生的心理教育，师生之间的和谐是基于教师了解学生的心理以及个性的基础，这是教师素质教育的基本保障，和谐的师生关系对于提高数学教学课堂也是十分有效的，和谐的师生关系可以有效地提高学生的成绩，因为在学生出现数学问题是可以及时找老师沟通交流。那么如何营造一个和谐的师生关系呢？例如教师可以在课堂上采取学生互动的方式来建立与学生之间的感情，老师可以在课堂中多多设置一些问题与学生进行交流，在交流中教师可以感受到学生出现的问题，还可以与学生一起复习前一节课的内容。营造和谐的师生关系也是在营造一种轻松的上课氛围，有利于提高数学课堂的效率，提高学生对课堂的专注性。
四、结语
综上所述，数学是一门理性的学科，与我们的生活息息相关，数学可以使我们有清晰的思维逻辑。随着新课程的改革，要求学生在数学的学习中，不仅要掌握数学的基础知识，还要学会与生活相结合学会举一反三，更加重要的是，学生要掌握数学的学习方法以及思维方式，教师可以借助现代科技进行教学，使得课堂更加高效。学生自身也要自主探究新方法来学习数学知识，师生的良好关系也可以使学生更加积极有效的进行学习，最终使得学生在数学学习中愉快地成长。
参考文献
[1]彭建涛.新课程背景下高中数学教学方法研究[J].教育教学论坛，2014（7）.
[2]姚发.新课程背景下高中数学教学方法研究[J].中国培训，2015，185（6）：93-93.
[3]栾维莲.新课程背景下高中数学教学方法研究[J].中国校外教育（中旬刊），2017（1）.
【关键词】新课程;高中数学;教学方法;探究
【中图分类号】G4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0148-01
一、引言
在新课程改革的背景下，想要逐步提升高中数学的教学质量，就需要对学生的综合素质进行培养，高中数学传统的教学方式已经无法满足时代发展的需求，也不利于学生综合素质的培养。所以在新课程改革下，高中数学老师应该积极探寻和寻找相应的改革措施，采取更加科学的教学方法，在学生进行教学上的指导，提高課堂效率，促使教学质量进一步得到提升。这也为学生的综合素质奠定一个良好的基础。
二、数学教学中存在的问题
1.教师对知识点的讲解不牢固，忽略传授技巧。
受到新课程的一些理念的影响一些教师已经开始积极探寻新的教学方法，逐步转变了以前的填鸭式教育，但是仍有一些老师不愿意改变传统的教学模式，还是一味地将知识一股脑的塞给学生，忽略的培养学生的自主学习能力，以及思考问题的能力。这些都是不利于学生以后的思维能力的。有一些教师倾向于将一些较难的知识点重复讲解，希望学生可以记住，但是这种方法也只是治标不治本，想要让学生记住比较重要的知识点，关键的还是要让学生自己愿意去学习，而不是老师强迫。老师要在教学过程中注重传授方法技巧，这才是有利于培养学生自主学习能力的方法。
2.学生死记硬背，忽略对知识的归纳总结。
受传统应试教育的思想影响，我国现阶段的高中生依旧喜欢采用死记硬背的做题方式，对相关知识点讲却很少进行归纳总结，虽然种方式在短时间内也能取得较好的成绩，但是长期使用这种方法却会限制学生的学习能力，也不利于培养他们的学习自主性以及学生的长远发展，所以对于这种情况教师应该注重学习规律的总结，并且适当的开展数学教学活动，对教学知识进行总结。
3.教师与学生之间缺乏有效的沟通与交流。
教师和学生之间进行良好的沟通是学生提高成绩的前提条件。但是当前的教学情况下，教师与学生是很少进行沟通交流，教师也很少关心学生除了成绩以外的事情，这就导致学生在成绩出现滑坡时却不知道问题出在哪里，在遇见难题时也会出现不好意思找老师请教的情况，在不了解学生需求的情况下教师进行指导效果也是会比较低下的。针对这些情况，教师应该进行做反省与学生进行有效的沟通与交流，多多注意学生的情况，这样才可以提高课堂上的教学效率。
三、新课程背景下数学教学方法探究
1.采用现在科技进行数学教学。
在数学课堂上采用现代科技技术是对传统课堂的创新，想要提高数学成绩就必须重视课堂内的时间，高效的课堂一直是教师的追求目标，也是新课程教育的主要要求，高效的课堂不仅可以让教师的教学变得更轻松，还可以让学生学到更多的知识。随着信息时代不断地发展，许多高中数学教学课堂上开始采用了多媒体教学方式，多媒体教学可以更加直观更加有趣的向学生传达所有学习的内容。所以现代科技走进高中课堂，对提高课堂效率有着十分重要的意义。
例如立体几何的教学，传统的课堂上老师只能在黑板上呈现出一个较为死板的立体几何，大多数还是要靠学生想象，但是如果采用多媒体教学立体几何就会变得十分生动形象，可以让学生更加直观的感受到三维空间，从立体几何的教学案例来看，现代科技走进高中教学课堂，可以帮助教师解决许多技术上的难题，也可以提高学生的接受能力，让许多教学内容变得简单易懂。
2.养成自主探究的好习惯。
自主探究模式走进高中课堂是有利于教学氛围的，自主探究学习可以让学生养成一种良好的解题习惯。例如高中教材中的数列知识的学习，数列对于高中数学教学的重要性不言而喻，但是许多高中教师对数列的教学还是停留在表面，很少让学生感受到其中蕴含的深奥的知识，导致学生在处理这类问题时缺乏灵活性，这时老师可以创造符合教学的情境，使学生一种真切的学习环境，这样学习时也会更容易接受，例如给学生多多讲解数列的有趣知识，让学生解答有趣的数列，这样学生学习起来也会更有兴趣。
3.创建和谐的师生关系。
让师生和谐的关系走进高中教学课堂是素质教育的要求，也是注重学生的心理教育，师生之间的和谐是基于教师了解学生的心理以及个性的基础，这是教师素质教育的基本保障，和谐的师生关系对于提高数学教学课堂也是十分有效的，和谐的师生关系可以有效地提高学生的成绩，因为在学生出现数学问题是可以及时找老师沟通交流。那么如何营造一个和谐的师生关系呢？例如教师可以在课堂上采取学生互动的方式来建立与学生之间的感情，老师可以在课堂中多多设置一些问题与学生进行交流，在交流中教师可以感受到学生出现的问题，还可以与学生一起复习前一节课的内容。营造和谐的师生关系也是在营造一种轻松的上课氛围，有利于提高数学课堂的效率，提高学生对课堂的专注性。
四、结语
综上所述，数学是一门理性的学科，与我们的生活息息相关，数学可以使我们有清晰的思维逻辑。随着新课程的改革，要求学生在数学的学习中，不仅要掌握数学的基础知识，还要学会与生活相结合学会举一反三，更加重要的是，学生要掌握数学的学习方法以及思维方式，教师可以借助现代科技进行教学，使得课堂更加高效。学生自身也要自主探究新方法来学习数学知识，师生的良好关系也可以使学生更加积极有效的进行学习，最终使得学生在数学学习中愉快地成长。
参考文献
[1]彭建涛.新课程背景下高中数学教学方法研究[J].教育教学论坛，2014（7）.
[2]姚发.新课程背景下高中数学教学方法研究[J].中国培训，2015，185（6）：93-93.
[3]栾维莲.新课程背景下高中数学教学方法研究[J].中国校外教育（中旬刊），2017（1）.