摘 要：在中职教育中，语文是一门重要的课程。如何在中职语文教学的过程中，摆脱传统陈旧的教学模式融入职业教育独特的理念，构建新的教学模式，以满足学生未来的就业需求，这成为摆在中职语文教师面前的一个十分重要的问题。在文章中，我们将就中职语文教学中建构模式问题展开探究。
　　关键词：中职语文;课程;建构模式
　　一、中职语文教学现状
　　1.学校生源质量较差
　　相较于普通高中生，中职学生整体素质水平不高，没有强烈的自我约束能力，也没有良好的学习行为习惯，甚至多数都是问题学生。对于这些学生，教师在进行管教的过程中会有一定困难，同时他们对于学习也缺乏兴趣，所以教学工作的开展困难重重。
　　2.学校本身的教学存在问题
　　很多中职学校为了一味地追求发展速度，扩大规模，都将注意力放在了对硬件设备的建设上，只重视对学校的技能培训教育。但是对学生文化素养及思想素质的教育却往往忽视，可以说语文这门课的基础并未受到足够重视。语文教学的实效性没有得到体现，也不能有效地服务于学生的未来就业及职业发展。
　　3.学生语文水平低下
　　就当前的情况来看，中职学生往往存在基本书写能力较差、语言表达能力较差、文字阅读能力较差以及写作能力较差等多种问题。
　　二、中职语文课教学中实施建构模式的作用与意义
　　1.能够激发学生对语文学习的兴趣
　　随着中职语文学习内容、考试法的实施开展，学生明确了学习方向与目标，每次语文课上，学生都会带着任务去听讲，对于知识的获取效率更高，对于语文学习也有了更多的信心，慢慢地也就对这门学科感兴趣了。
　　2.进一步提升学生的道德及人文素养水平
　　在语文教学的过程中，名家名著、名言警句的学习都能帮助学生提升道德素养，深化文化修养，让学生更好地成长。只有这样，未来的学生才能更好地适应工作岗位需求，这才符合中职“以就业为导向”的教学原则。
　　三、中职语文教学中建构模式的具体实施策略
　　1.语文课程的建设
　　（1）注重对学生语言表达能力的培养。从当前的中职教育情况来看，很多学生的语言表达能力都很差，甚至很多学生普通话都讲不好。普通话是人际交往必备的工具，只有说好普通话，才能更好地表达自己的思想，在今后走向社会之后才能更好地表现自己、给领导留下良好的印象，为自己争取更好的发展机会。所以在中职语文教学中，教师必须要重视对学生普通话的培养，让他们能够说一口流利的普通话，为他们创设更多的沟通交流场景，提升学生的语言表达能力。
　　（2）注重对学生写作能力的培养。在对学生写作能力的培养上，应该格外重视两个最基础的素养：首先是要写得正确，然后是要写得工整。其中写得正确就是没有错字，写得工整就是要让自己写出来的字不仅自己认得出，也能让他人认得出。
　　（3）注重对学生应用文写作能力的培养。应用文是学生日后工作中都会用到的东西，培养学生的应用文写作，应该确保文章格式规范、文字简练、表述清晰。
　　2.语文课程考试的构建
　　学生纪律占学期成绩20%;学生作业占学期分数的20%;学生课上回答问题占20%。学生的诵读背诵也占20%。中职语文课本里有许多优美的散文，唐诗、宋词更是我们中华民族的文化瑰寶，诵读是学习古诗文最重要的方法。通过诵读，我们可以加深对古诗文的理解和感受，陶冶情操，提高文化品位。最后学生书写成绩占20%。学生书写的内容要求是课文中的经典篇目、诗歌、散文、名言警句等。
　　在“以就业为导向”的原则下，实施有效的语文教学建构模式，能够帮助学生更好地投入到语文学习当中去，让学生对语文这门课程产生更强烈的兴趣，同时也可以帮助学生陶冶道德情操，提高学生的人文素养水平，让学生更好地适应社会发展，这对于我国职业教育的发展同样具有极大的推动性意义。
　　参考文献：
　　[1]刘泽松.就业导向下的中等职业学校语文教学改革[J].学周刊，2018（33）：21-22.
　　[2]王云起.刍议中职语文教学与学生健康人格的培养[J].文学教育（上旬刊），2018（11）：150-151.
　　作者简介：何珍（1985—），女，广西合浦人，讲师，本科，研究方向：中职语文教学。