我们要去泛舟,只有你和我

来源 :视野 | 被引量 : 0次 | 上传用户:allenchang98
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

  清早传来密语说,我们要去泛舟,只有你和我,世上绝无人知道我们这无目的、无终点的远游。
  在那无边的大海上,在你静听的微笑中,我的歌曲激越,成为美妙旋律,像海浪般自由,不受任何字句的束缚。
  那时刻还未到?还有活要干?看吧,暮色已笼罩海岸,光明正在消隐,海鸟正群飞归巢。
  谁知道何时锁链会脱落,船儿会像落日的余晖消失在黑夜中?
  (凱文摘自云南人民出版社《吉檀迦利》)
其他文献
时潇含  我们一路上顺着318国道行驶,20辆车的车队浩浩荡荡,速度也不算快。用领队的话说,就是天险早已变通途。然而,在我们这些长期在城市道路上循规蹈矩的人看来,崎岖的山路、轰鸣的货柜车、路边悬崖上嶙峋的怪石,无一不张牙舞爪地向我们扑面而来。   我们的司机阿根是个沉默寡言的藏族人,只有在我们到了他家理塘的时候,他才开始侃侃而谈。当然,在拉萨的两顿大酒之后,我们也发现他的话还是很多的。   阿
【摘要】传统文化是中华民族伟大文化的瑰宝,是五千年来中华民族的智慧结晶,在小学语文教学中对传统文化教育进行渗透,能够让学生在掌握语文知识的同时,传承和发扬中华民族优秀传统文化。对此,本文将会对小学语文教学中传统文化的渗透进行讨论,以此来达到学生知识水平的增强,文化素养的培养。  【关键词】小学语文;传统文化;渗透教育  【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】
谢谢大家。很荣幸能和你们,来自世界最好大学之一的毕业生们,一块儿参加毕业典礼。老实说,我大学没有毕业,今天恐怕是我一生中离大学毕业最近的一次了。  今天我想告诉大家来自我生活的三个故事。没什么大不了的,只是三个故事而已。  第一个故事,如何串连生命中的点滴。  我在里德大学读了六个月就退学了,但是在18个月之后——我真正退学之前,我还常去学校。为何我要选择退学呢?这还得从我出生之前说起。我的生母是
【摘要】根据语气将疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问,特殊用法包括非疑问用法和固定用法。非疑问用法有任指、虚指和定指三种,固定用法多见于四字或四字以上的固定搭配。疑问代词“谁”不同的用法也具有不同的语音特征。  【关键词】疑问代词“谁”;用法;语音特征  【中图分类号】H116 【文献标识码】A  很多有关现代汉语的著作将“谁”定为疑问代词,属于实词,例如吕叔湘《现代汉语
地球上的生命最初来自哪里?一種观点认为,地球生命来自外太空,但是究竟始于何处,这还未知。早前科学家们曾经发现在靠近银河系中心的“人馬座B2”分子云中,含有孕育生命形式的复杂氨基酸。这意味着,可能像人马座B2这样的分子云就是生命的摇篮,这样的气体云或许能够制造出一些生命基础构造模块。  那么,这个被认为是生命摇篮的分子云是什么样的地方呢?科学家最近的研究发现,人马座B2这个分子云非常独特——它奇臭无
【摘要】我在设计与教学《项羽本纪》这节课时,努力围绕语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造和文化的理解与传承这四个方面来设计问题,并在教学过程中以此为核心来选择不同的教学方法。  【关键词】项羽本纪;构建;思维;鉴赏;理解  【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490(2020)04-0077-02  【本文著录格式】徐赟.语
【摘要】中学生往往对传统古典诗词学习兴趣不高,学习成效也不大。古诗词教学如何提升学生对古诗词的学习兴趣,并通过有效方法提高学生学习效率,这是本文要探讨的主要内容。  【关键词】激趣;助力;古诗词教学  【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490(2020)04-0056-02  【本文著录格式】邓玉泉.激趣·助力——关于古诗词鉴赏教学工作的
【摘要】“书读百遍其义自见”,阅读积累能有效助力写作思维的发散。在小学语文的作文写作教学中,课外阅读资源的有效运用,能起到事半功倍的效果。从实际情况看,目前小学语文作文写作教学普遍存在写作范围固定、僵化和学生缺乏写作兴趣的情况,“流水账”的作文形式始终存在,造成小学语文作文写作能力迟迟得不到提升。要充分肯定小学语文作文教学中课外阅读资源的运用价值,提出具体的运用策略,肯定课外阅读资源的应用价值。 
阅读者愈受书籍中更好世界的诱引,相对便离开眼前的世界愈远;愈理解存放在书籍中种种更好的世界,相对便愈容易看清眼前世界的贫薄、粗陋、乏味和不义,甚至到达难以忍受的地步。   而且刺激的是,阅读者所看到并视之为珍宝的这些更好的世界,直截了当说,却通常是一个一个“被击败”的世界——被历史的偶然机遇击败,被习焉不察的流俗击败,被人们的粗疏、懒怠、不讲道理和坏品位、坏程度击败。它们好像愈精致,在书籍中的世
【摘要】现代汉语中,述宾式离合词以离析的形式与“起来”融合情况,包括四类:口语和书面语中均常见,书面语中不常见但口语中常见,两种语体均不常见但可用,两种语体中皆无使用。语义是语言形成的基础,语义上能否搭配,是决定两个词能否组合的基本因素。“起来”作为该结构常量,其语义特征对结构能否形成有决定性的作用,而述宾式离合词作为结构中的变量,其语义特征则对结构的使用频率和可使用语体有明显影响,语义上与“起来