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摘 要：目前，我国应急形势仍处于爬坡期、过坎期，中央、地方、企业各方均高度重视，对应急救援的人才需求也逐步增大。应急管理部成立以后，高职院校开设救援技术专业呈现大幅度增长的良好态势。R学院地处H省，具有雄厚师资力量和硬件设施，具备开始救援技术的基础条件。本文结合时代背景、人才需求、高职救援技术专业的开设现状，对R学院设立救援技术专业提出了几点建议。
关键词：救援技术;应急;高职
1 引言
目前，我国应急形势仍处于爬坡期、过坎期，中央、地方、企业各方均高度重视，对应急救援的人才需求也逐步增大。但高职在应急救援教育的广度和深度上都较为欠缺。首先，从应急救援教育体系的构建程度来看，我国处于起步阶段。由于缺乏政策和项目上的支持，目前建设速度较慢。再次，从应急救援战略层面上看，国家对应急救援教育的重视程度仍然不足，对战略目标和战略部署方面没有详细考虑，人才培养目标不是很明确。第三，从对象上看，接受应急救援教育的群体范围十分有限。在这种情况下，有条件的高职院校应当适时开设救援技术专业或者开设相关课程，为企业培养专职的救援技术人员，为国家培养具备基本自救互救能力的公民。
2 我国高职救援技术专业建设情况现状
我国高职院校开设有救援专业的可谓是屈指可数，2018年应急管理部成立后出现大幅度上涨的良好态势，但由于时间仅仅两年，发展时长较短，缺口仍然较大，供远远小于求。
2.1 专业开设情况
截至到2019年年底，全国共有大专院校1388所，其中开始“救援技术”专业的省市共有7个，院校共计9所（详见“全国开设救援技术专业高职院校统计表”），整体稀缺。
统计分析可以看出，2018年无疑是个转折点。2018年以前，全国各统计年份开设救援技术专业的学校不超过3所，2019年达到9家，其中吉林、山西两个省份各占2所。2020年的不完全统计（截止5月份），共计17家，几乎成倍增长，这与我们国家对应急管理的重视是分开不开的。应急工作直接关系到国家安全、人民的根本利益。十九大之后，2018年3月，我国成立了应急管理部，成为国务院的26各组成部门之一。总书记在系列讲话中更是多次强调安全、应急工作的重要性，“积极推进我国应急管理体系和能力现代化”、“坚持以人民为中心加强生产安全应急管理”等。
2.2 招生与就业统计
根据全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台数据结果，重庆安全技术职业学院设立救援技术专业时间较长，且招生连续[1]。而应急管理部的成立是我国各行业领域开展应急相关工作的分水岭，所以本文重点选用重庆安全技术职业学院2018以后的招生与就业情况。2018年、2019年均与企业签订了订单班，以校企合作的形式招收了40人、35人，这两届毕业生的就业率无疑为100%。根据该院校2019年的毕业生就业质量报告，2019届毕业生（即2016年入学）8人，就业率100%，就业的主要行业是高速公路、街道和桥梁建筑业，而主要职位为安全员，全部为专业对口就业[2]。
3 R学院开设救援技术专业可行性分析
3.1 社会需求
根据我国最新修订的《安全生产法》、《生产安全事故应急条例》、《煤矿安全规程》、《危险化学品安全管理条例》等要求，有些企业必须建立专（兼）职应急救援队伍。应急救援队伍的专职化，必然增加对救援技术的专业需求。从就业的职位上看，虽然涉及救援技术的职位类别相对单一，主要是安全技术人员和应急人员，但是行业分布比较广泛，如采矿业、危化品的生产/经营/运输/存储、公路桥梁、建筑业等。应急管理部成立以后，各省市相继成立了自己的应急指挥中心以及相关的部门，对救援技术的需求缺口也正在陆续的体现出来。
3.2 R学院人员概况
R学院是国家百所示范高等职业院校，地处老工业基地H省。学院教师硕士研究生以上学历199人，副高职以上职称234人，建设有“三师型”（讲师+工程师+培训师）教师团队，50%教师来自于企业，80%的教师具有企业实践经历。其中应急救援培训演练基地教师共计17人，具有高级职称8人，中级职称8人;45岁以下中青年员工15人，从事专业的应急救援培训工作均在5-8年，常年讲授医疗、安全应急法律法规、消防、应急处置等通用、专业课程。
3.3 R学院应急救援培训演练基地简介
按照一省一家的建设思想，基地是中央企业32家应急救援培训演练基地建设单位之一，是H省唯一的国家级应急救援培训演练基地，也是原国家安监总局指定考试点之一，集仿真、实操和综合演练为一体。
由于地缘的优势，依托油田，服务社会，建设有采油、油气集输、钻井、天然气开采与净化、储运销售模拟仿真及培训考核系统，典型灾害个体应急处置室内实训设施，逃生能力、体能训练设施，公共场所救援逃生模拟仿真及培训考核系统。3000平方米综合培训楼一栋，包括现场急救、泄露及中毒个体处置、安全用电、公共救援、桌面推演等实训室。另有3300平方米实训场所一座，建设有采油/油气集输/钻井/采气作业及天然气处理仿真实训设施，以及个体防护、逃生训练、消防训练仿真实训设施等，可模拟生产现场进行泄漏、火灾等生产事故的应急处置训练以及个人应急能力训练。同时，应急文化展厅项目正在建设当中，可进行油气田、公共应急文化宣传、应急救援体验教育。
4 结论与建议
（1）我国高职应急救援教育整体处于起步阶段，开设救援技术专业的高职院校每省平均0.3所，不到一所，但国家应急工作整体处于高速发展的关键时期，人才缺口较大。
（2）2020年的不完全统计（半年），已备案的开设救援技术专业的高职院校已达17家，约为2019年的2倍，2018年的6倍，发展势头迅猛。
（3）R学院地处H省，历史悠久，无论是从地缘上、师资队伍上，还是硬件设施上都有开设救援技术专业的优势，建议开设救援技术专业。
参考文献
[1]李子彬，张丽珍.救援技术专业人才培养的挑战与探索[J]科技风，2019（15）：30.
[2]郭建忠，張晓东.就业导向引领工程测量技术学生的专业教育和职业选择[J]矿山测量，2016（02）：111-112+116
关键词：救援技术;应急;高职
1 引言
目前，我国应急形势仍处于爬坡期、过坎期，中央、地方、企业各方均高度重视，对应急救援的人才需求也逐步增大。但高职在应急救援教育的广度和深度上都较为欠缺。首先，从应急救援教育体系的构建程度来看，我国处于起步阶段。由于缺乏政策和项目上的支持，目前建设速度较慢。再次，从应急救援战略层面上看，国家对应急救援教育的重视程度仍然不足，对战略目标和战略部署方面没有详细考虑，人才培养目标不是很明确。第三，从对象上看，接受应急救援教育的群体范围十分有限。在这种情况下，有条件的高职院校应当适时开设救援技术专业或者开设相关课程，为企业培养专职的救援技术人员，为国家培养具备基本自救互救能力的公民。
2 我国高职救援技术专业建设情况现状
我国高职院校开设有救援专业的可谓是屈指可数，2018年应急管理部成立后出现大幅度上涨的良好态势，但由于时间仅仅两年，发展时长较短，缺口仍然较大，供远远小于求。
2.1 专业开设情况
截至到2019年年底，全国共有大专院校1388所，其中开始“救援技术”专业的省市共有7个，院校共计9所（详见“全国开设救援技术专业高职院校统计表”），整体稀缺。
统计分析可以看出，2018年无疑是个转折点。2018年以前，全国各统计年份开设救援技术专业的学校不超过3所，2019年达到9家，其中吉林、山西两个省份各占2所。2020年的不完全统计（截止5月份），共计17家，几乎成倍增长，这与我们国家对应急管理的重视是分开不开的。应急工作直接关系到国家安全、人民的根本利益。十九大之后，2018年3月，我国成立了应急管理部，成为国务院的26各组成部门之一。总书记在系列讲话中更是多次强调安全、应急工作的重要性，“积极推进我国应急管理体系和能力现代化”、“坚持以人民为中心加强生产安全应急管理”等。
2.2 招生与就业统计
根据全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台数据结果，重庆安全技术职业学院设立救援技术专业时间较长，且招生连续[1]。而应急管理部的成立是我国各行业领域开展应急相关工作的分水岭，所以本文重点选用重庆安全技术职业学院2018以后的招生与就业情况。2018年、2019年均与企业签订了订单班，以校企合作的形式招收了40人、35人，这两届毕业生的就业率无疑为100%。根据该院校2019年的毕业生就业质量报告，2019届毕业生（即2016年入学）8人，就业率100%，就业的主要行业是高速公路、街道和桥梁建筑业，而主要职位为安全员，全部为专业对口就业[2]。
3 R学院开设救援技术专业可行性分析
3.1 社会需求
根据我国最新修订的《安全生产法》、《生产安全事故应急条例》、《煤矿安全规程》、《危险化学品安全管理条例》等要求，有些企业必须建立专（兼）职应急救援队伍。应急救援队伍的专职化，必然增加对救援技术的专业需求。从就业的职位上看，虽然涉及救援技术的职位类别相对单一，主要是安全技术人员和应急人员，但是行业分布比较广泛，如采矿业、危化品的生产/经营/运输/存储、公路桥梁、建筑业等。应急管理部成立以后，各省市相继成立了自己的应急指挥中心以及相关的部门，对救援技术的需求缺口也正在陆续的体现出来。
3.2 R学院人员概况
R学院是国家百所示范高等职业院校，地处老工业基地H省。学院教师硕士研究生以上学历199人，副高职以上职称234人，建设有“三师型”（讲师+工程师+培训师）教师团队，50%教师来自于企业，80%的教师具有企业实践经历。其中应急救援培训演练基地教师共计17人，具有高级职称8人，中级职称8人;45岁以下中青年员工15人，从事专业的应急救援培训工作均在5-8年，常年讲授医疗、安全应急法律法规、消防、应急处置等通用、专业课程。
3.3 R学院应急救援培训演练基地简介
按照一省一家的建设思想，基地是中央企业32家应急救援培训演练基地建设单位之一，是H省唯一的国家级应急救援培训演练基地，也是原国家安监总局指定考试点之一，集仿真、实操和综合演练为一体。
由于地缘的优势，依托油田，服务社会，建设有采油、油气集输、钻井、天然气开采与净化、储运销售模拟仿真及培训考核系统，典型灾害个体应急处置室内实训设施，逃生能力、体能训练设施，公共场所救援逃生模拟仿真及培训考核系统。3000平方米综合培训楼一栋，包括现场急救、泄露及中毒个体处置、安全用电、公共救援、桌面推演等实训室。另有3300平方米实训场所一座，建设有采油/油气集输/钻井/采气作业及天然气处理仿真实训设施，以及个体防护、逃生训练、消防训练仿真实训设施等，可模拟生产现场进行泄漏、火灾等生产事故的应急处置训练以及个人应急能力训练。同时，应急文化展厅项目正在建设当中，可进行油气田、公共应急文化宣传、应急救援体验教育。
4 结论与建议
（1）我国高职应急救援教育整体处于起步阶段，开设救援技术专业的高职院校每省平均0.3所，不到一所，但国家应急工作整体处于高速发展的关键时期，人才缺口较大。
（2）2020年的不完全统计（半年），已备案的开设救援技术专业的高职院校已达17家，约为2019年的2倍，2018年的6倍，发展势头迅猛。
（3）R学院地处H省，历史悠久，无论是从地缘上、师资队伍上，还是硬件设施上都有开设救援技术专业的优势，建议开设救援技术专业。
参考文献
[1]李子彬，张丽珍.救援技术专业人才培养的挑战与探索[J]科技风，2019（15）：30.
[2]郭建忠，張晓东.就业导向引领工程测量技术学生的专业教育和职业选择[J]矿山测量，2016（02）：111-112+116