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以教材栏目“前沿视窗”中的前沿性研究成果构建单元大情境，以“情境-问题-活动”为策略展开“人体的神经调节”单元的教学设计，逐步在单元活动中落实生物学学科核心素养。
借助教材栏目构建大情境的“人体的神经调节”单元教学设计
【摘 要】
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以教材栏目“前沿视窗”中的前沿性研究成果构建单元大情境，以“情境-问题-活动”为策略展开“人体的神经调节”单元的教学设计，逐步在单元活动中落实生物学学科核心素养。
【机 构】
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生物学教学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2023年09期
【基金项目】
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上海市虹口区教育科学研究项目“以情景促进生物学核心素养培育的教学策略研究——基于生物科普资源开发”,No.Q20065； 上海市教育科学研究项目“以‘新结构化’教学撬动普通高中育人方式变革的实践探索”,No.C2023266；
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