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本文从教学目标、教学策略、教学评价三大层面论述高中英语有效教学设计,提出英语教师应以核心素养立意,在进行教学过程设计中明确教学目标,在教学环节中将教师的主导性和学生的主体性相结合,基于具体情境开展项目学习或基于问题的学习,并通过多元评价模式检测教学的有效性。
基于学科核心素养的高中英语有效教学设计探讨
【摘 要】
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本文从教学目标、教学策略、教学评价三大层面论述高中英语有效教学设计,提出英语教师应以核心素养立意,在进行教学过程设计中明确教学目标,在教学环节中将教师的主导性和学
【机 构】
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广西民族大学相思湖学院,广西师范大学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年26期
【基金项目】
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广西教育科学“十三五”规划2018年度广西考试招生和教学研究专项课题“基于核心素养的高中英语学业水平考试命题研究”(2018ZJY244)阶段性成果
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