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<正>在学校例行的听课活动中,笔者听了一节"稍复杂的分数乘法实际问题"的研究课。一、案例描述与分析课始,出现了如下的一幕。教师出示:岭南小学六年级45个同学参加学校运动会,其中男运动员占5/9。师:请你根据上面的信息,提出一个数学问题。
基于解题经验,促进解题策略的逐步形成——以"稍复杂的分数乘法实际问题"为例
【摘 要】
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<正>在学校例行的听课活动中,笔者听了一节"稍复杂的分数乘法实际问题"的研究课。一、案例描述与分析课始,出现了如下的一幕。教师出示:岭南小学六年级45个同学参加学校运动
【机 构】
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江苏省睢宁县凌城镇张庙小学,
【出 处】
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小学数学教育
【发表日期】
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2016年08期
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