【摘 要】
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出声思维是伴随着学生思维过程而出现的一种言语活动，相关研究证实出声思维法能调动学生正确实施并运用自我监控策略，从而提高学习知识和解决问题的效率．在小学数学教学中，引导学
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出声思维是伴随着学生思维过程而出现的一种言语活动，相关研究证实出声思维法能调动学生正确实施并运用自我监控策略，从而提高学习知识和解决问题的效率．在小学数学教学中，引导学生进行出声思维训练，就是把思考的过程通过自我提问、相互提问、自我解释等言语活动表达出来，将思维的监控过程外显化，促使学生元认知能力的提高．
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