论文部分内容阅读
一、惯性思维和逻辑性思维现象一：班里有几位女生经常向我和她们的家长念叨：上课听得懂，下课后的练习也没问题，但一到考试就傻眼了。
斫却月中桂，清光应更多——谈心理学知识在班级管理中的运用
【摘 要】
：
一、惯性思维和逻辑性思维现象一：班里有几位女生经常向我和她们的家长念叨：上课听得懂，下课后的练习也没问题，但一到考试就傻眼了。
【机 构】
：
重庆市兼善中学
【出 处】
：
师资建设
【发表日期】
：
2010年8期
其他文献
采用分光光度法测定骆驼蓬粗多糖对羟基自由基、超氧自由基、亚硝酸根的清除能力及其还原能力。结果表明,骆驼蓬粗多糖对羟基自由基（·OH）、超氧阴离子自由基（O2-·）、亚
教学语言主要指教师用于课堂的工作语言，它是教师向学生传授知识、培养学生能力的重要媒介。教师教学语言水平的高低直接影响课堂教学效率和学生口头表达能力的培养。随着课程
以分形学为理论基础，深入剖析了体育教学的内在复杂性。研究指出：体育教学的复杂性体现在由有限教学达成无限终身体育的方法上，包含在体育教学中无序与有序的辩证关系中、意味着