【摘 要】
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为了探讨高中生亲子沟通质量对情绪性刺激注意偏向的影响,实验一采用亲子沟通量表,筛选出亲子沟通高分组和低分组,两组被试参加点探测任务,要求被试迅速判断情绪性图片出现后
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院 300387;天津师范大学心理学部,天津 300387;天津市第四十一中学,天津 300204
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为了探讨高中生亲子沟通质量对情绪性刺激注意偏向的影响,实验一采用亲子沟通量表,筛选出亲子沟通高分组和低分组,两组被试参加点探测任务,要求被试迅速判断情绪性图片出现后呈现的圆点的位置.实验为2(纽别:高亲子沟通组、低亲子沟通组)×2(情绪类型:负性和正性)×2(探测点位置一致性:一致、不一致)的混合实验设计.结果 发现,负性和正性刺激的不一致条件反应时均显著短于一致条件的反应时.实验二采用事件相关电位(ERP)记录了情绪性图片诱发的信号反应.结果 发现,亲子沟通高分组对负性刺激所诱发的注意指向和集中(P2成分)及选择和巩固(P3成分)显著高于低分组.以上结果表明,亲子沟通较好,在注意早期定向和选择中会对负性情绪刺激产生注意偏向.亲子沟通较差,则对情绪性的刺激没有明显的偏向性,类似于“漠不关心”的状态.
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