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摘 要： 随着新课改的逐步推进，初级中学各科教育都在有序变革，以适应新的教学大纲的要求。尤其是初中体育教育，推行以生为本的教育理念，从学生的角度思考体育教学如何开展，通过具体的实践取得相当丰硕的成果。本文通过对教学观念、教学方式和教学测评等方面的分析讨论，提出进一步提升的策略，希望完善对初中体育以生为本的教学理念的具体操作。
关键词： 初中体育 以生为本 教学策略
按照新的教学大纲的要求，初中体育教学要转变教学思路，坚持以生为本，那就是需要体育教师在具体的课堂教学实践中，转变观念，从学生的角度组织教学活动，不能以体能测验的成绩作为衡量的唯一标准，而是根据学生的具体情况，因材施教，培养学生对于体育锻炼的兴趣爱好，增强自主学习的能力。在日常教学过程中，要适应新形势的要求，采用多种多样的教学方式，帮助学生提高各方面的能力，使学生在体育教学过程中受益。
一、转变传统的教学观念，重点培养兴趣
1.教学观念的转变
由于受到传统体育教学观念的影响，在初中体育教学过程中，教师一直占据主体地位，负责讲解、训练和测试学生，学生在体育课堂上只能被动按照老师的要求完成各项任务。这种教学方式让很多学生对体育课感到厌倦和无聊。在今后的体育教学活动中，教师务必转变观念，以生为本，突出学生的主体地位，满足学生对于体育理论和技能等的需求，培养学生的自主学习能力。
2.加强师生之间的沟通交流
教师在初中体育教学准备过程中，要提前做好与学生的沟通交流工作，尤其是那些对体育课程感到厌倦的同学，更要与之细心交流，查找原因，循循善诱。在具体的问题上具体分析，逐步在了解的基础上，培养与学生之间的互信，提高学生对于体育的兴趣。在教学过程中，根据不同学生的需求，转变教学方式和教学标准，满足不同层次学生的学习要求。
3.培养学生体育学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有先培养学生对于体育课程的兴趣，才能调动学生参加体育活动、发挥自主学习的积极性，并且在教学过程中达到事半功倍的效果。这就需要体育教师在平时的教学活动中，转变教学思路，注重学生兴趣的培养。
二、转变教学方式，适应学生需求
1.满足不同层次的学生
体育教师与学生怎样有效互动，集中体现在教学方式上，教学方式的转变需要初中体育教师在课堂上充分了解学生，根据不同的层次进行合理的教学分组。不能搞“一刀切”，不能对所有学生都用一种教学方式，要灵活应对，满足不同层次学生的需求。而且在实际教学过程中，根据不同的学生特点和兴趣爱好，明确具体的教学目标，使得学生在体育课堂上有章可循，有充分的发挥余地，不至于让学生感觉到在体育课上无所事事，或是做不适合自己的项目而感到技不如人，这样会大大挫伤学生主动学习的积极性。
2.注意发挥学生的主体作用
在日常教学过程中，初中体育教师要注意自己所起的作用仅仅是引导学生自主学习，而不是一味事事都要到场指导。在课堂上，教师可以提议种种方案，让学生分组讨论，或是就某一问题，各自表达不同观点，让学生成为课堂的“主人翁”，这样有助于增进学生对于体育教学的热情，以更加自主的心态和方式面对学习，从而不仅在教学过程中获得锻炼，而且对于各方面的能力也是较好的培养。
3.构建和谐的师生关系
在课堂上，首先需要体育教师转变思想观念，降低姿态，和学生保持平等友好的关系，遇到问题或是矛盾，先要听取学生的不同意见，然后带领大家共同探讨。这样不仅可以使得师生关系更和谐，而且可以使得初中体育教学的课堂氛围更轻松，便于日常教学活动的顺利展开和教学目标的顺利实现。
三、教学测评要公平合理，接受学生监督
1.教学活动需要安排合理
初中生大多都是一群活泼好动的青少年，有丰富的想象力，他们对于体育课程的安排，肯定有许多自己合理的想法，体育教师一开始就应该加强与学生深入的交流，了解学生的真实想法，尊重学生的不同意见，综合各方面的需求，合理安排日常的体育项目，确保每一个学生都在自己喜欢的项目上学有所得，学有所乐。这样不仅会融洽师生关系，而且会让学生感受到以生为本的教学理论的推广所带来的实实在在的益处。
2.测试安排公平
体育本身就是一门以竞技为主的教育活动，其中包含竞争与合作，通过体育教学活动不仅可以锻炼个人体魄和坚强意志，而且可以培养团队合作精神。在体育比赛或是测试的过程中，教师务必保持客观公正的态度，让每一位学生在参加过程中感到是公平的，这才会增强其对体育的热爱。学生通过公平的竞技比赛，从中得到锻炼，获得快乐，为其以后的发展就会树立信心，并且奠定坚实的基础。
3.接受学生的监督意见
初中体育老师要以生为本，做到虚心接受学生的监督，听取学生的意见。在日常教学过程中，始终要注意到体育活动最重要的就是公平，不能让学生在各项比赛活动中感受到有不公平的现象，或是自己的意见得不到老师的尊重。只有在充分尊重学生的基础上才能在日常教学过程中更好地实现教学目标。
初中体育教学的改革要以生为本，就是要在不断的教学实践中，尊重学生，相信学生，发挥学生的主观能动性，培养他们对于体育活动的热爱。只有通过不断实践，寻找到更好的教学方式，适应当前的教学任务，才能让学生在日常的教学活动中，锻炼身体，健全人格，获得综合素质的提高。
参考文献：
[1]陈全意.试论初中体育教学中以生文本的有效策略[J].体育世界（学术版），2011.10：29-30.
[2]汪洋.以生为本的体育课堂教学策略探究[J].当代体育科技，2013（15）：39-40.
[3]解四海.初中体育课堂的有效教学策略[J].群文天地，2012年第9期下：187.
关键词： 初中体育 以生为本 教学策略
按照新的教学大纲的要求，初中体育教学要转变教学思路，坚持以生为本，那就是需要体育教师在具体的课堂教学实践中，转变观念，从学生的角度组织教学活动，不能以体能测验的成绩作为衡量的唯一标准，而是根据学生的具体情况，因材施教，培养学生对于体育锻炼的兴趣爱好，增强自主学习的能力。在日常教学过程中，要适应新形势的要求，采用多种多样的教学方式，帮助学生提高各方面的能力，使学生在体育教学过程中受益。
一、转变传统的教学观念，重点培养兴趣
1.教学观念的转变
由于受到传统体育教学观念的影响，在初中体育教学过程中，教师一直占据主体地位，负责讲解、训练和测试学生，学生在体育课堂上只能被动按照老师的要求完成各项任务。这种教学方式让很多学生对体育课感到厌倦和无聊。在今后的体育教学活动中，教师务必转变观念，以生为本，突出学生的主体地位，满足学生对于体育理论和技能等的需求，培养学生的自主学习能力。
2.加强师生之间的沟通交流
教师在初中体育教学准备过程中，要提前做好与学生的沟通交流工作，尤其是那些对体育课程感到厌倦的同学，更要与之细心交流，查找原因，循循善诱。在具体的问题上具体分析，逐步在了解的基础上，培养与学生之间的互信，提高学生对于体育的兴趣。在教学过程中，根据不同学生的需求，转变教学方式和教学标准，满足不同层次学生的学习要求。
3.培养学生体育学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有先培养学生对于体育课程的兴趣，才能调动学生参加体育活动、发挥自主学习的积极性，并且在教学过程中达到事半功倍的效果。这就需要体育教师在平时的教学活动中，转变教学思路，注重学生兴趣的培养。
二、转变教学方式，适应学生需求
1.满足不同层次的学生
体育教师与学生怎样有效互动，集中体现在教学方式上，教学方式的转变需要初中体育教师在课堂上充分了解学生，根据不同的层次进行合理的教学分组。不能搞“一刀切”，不能对所有学生都用一种教学方式，要灵活应对，满足不同层次学生的需求。而且在实际教学过程中，根据不同的学生特点和兴趣爱好，明确具体的教学目标，使得学生在体育课堂上有章可循，有充分的发挥余地，不至于让学生感觉到在体育课上无所事事，或是做不适合自己的项目而感到技不如人，这样会大大挫伤学生主动学习的积极性。
2.注意发挥学生的主体作用
在日常教学过程中，初中体育教师要注意自己所起的作用仅仅是引导学生自主学习，而不是一味事事都要到场指导。在课堂上，教师可以提议种种方案，让学生分组讨论，或是就某一问题，各自表达不同观点，让学生成为课堂的“主人翁”，这样有助于增进学生对于体育教学的热情，以更加自主的心态和方式面对学习，从而不仅在教学过程中获得锻炼，而且对于各方面的能力也是较好的培养。
3.构建和谐的师生关系
在课堂上，首先需要体育教师转变思想观念，降低姿态，和学生保持平等友好的关系，遇到问题或是矛盾，先要听取学生的不同意见，然后带领大家共同探讨。这样不仅可以使得师生关系更和谐，而且可以使得初中体育教学的课堂氛围更轻松，便于日常教学活动的顺利展开和教学目标的顺利实现。
三、教学测评要公平合理，接受学生监督
1.教学活动需要安排合理
初中生大多都是一群活泼好动的青少年，有丰富的想象力，他们对于体育课程的安排，肯定有许多自己合理的想法，体育教师一开始就应该加强与学生深入的交流，了解学生的真实想法，尊重学生的不同意见，综合各方面的需求，合理安排日常的体育项目，确保每一个学生都在自己喜欢的项目上学有所得，学有所乐。这样不仅会融洽师生关系，而且会让学生感受到以生为本的教学理论的推广所带来的实实在在的益处。
2.测试安排公平
体育本身就是一门以竞技为主的教育活动，其中包含竞争与合作，通过体育教学活动不仅可以锻炼个人体魄和坚强意志，而且可以培养团队合作精神。在体育比赛或是测试的过程中，教师务必保持客观公正的态度，让每一位学生在参加过程中感到是公平的，这才会增强其对体育的热爱。学生通过公平的竞技比赛，从中得到锻炼，获得快乐，为其以后的发展就会树立信心，并且奠定坚实的基础。
3.接受学生的监督意见
初中体育老师要以生为本，做到虚心接受学生的监督，听取学生的意见。在日常教学过程中，始终要注意到体育活动最重要的就是公平，不能让学生在各项比赛活动中感受到有不公平的现象，或是自己的意见得不到老师的尊重。只有在充分尊重学生的基础上才能在日常教学过程中更好地实现教学目标。
初中体育教学的改革要以生为本，就是要在不断的教学实践中，尊重学生，相信学生，发挥学生的主观能动性，培养他们对于体育活动的热爱。只有通过不断实践，寻找到更好的教学方式，适应当前的教学任务，才能让学生在日常的教学活动中，锻炼身体，健全人格，获得综合素质的提高。
参考文献：
[1]陈全意.试论初中体育教学中以生文本的有效策略[J].体育世界（学术版），2011.10：29-30.
[2]汪洋.以生为本的体育课堂教学策略探究[J].当代体育科技，2013（15）：39-40.
[3]解四海.初中体育课堂的有效教学策略[J].群文天地，2012年第9期下：187.