论文部分内容阅读
【摘要】合作是通过多方的相互配合，实现共同目标的有效方式。提高幼儿的合作意识与能力，能够促进幼儿生活与学习的顺利开展。立足于幼儿的实际需要根据其群体共性进行分析，采取合理化的切入方式，促成良好的合作习惯的养成。通过分析幼儿当前的实际教育状况，对如何加强幼儿合作意识以及合作能力的培养提出具体的教育指导方法。
【关键词】幼儿教育;培养;合作意识;合作能力
引言：对幼儿进行教育的时候，合作意识内容主要包含：采取相互配合、分工的方式进行问题的解决，促使幼儿合作意识得以增强，达到预期的教学目的。幼儿能够进行分工然后集体合作，并且不断提高自我分析解决实际问题的综合能力，对于平时幼儿的身体情感心理表达和其对社会环境适应能力都可以有显著的提高，使幼儿在未来可以更好地融入社会。
一、幼儿合作意识与能力现状
现阶段的幼兒受生活环境的影响，在入幼儿园前很少跟家人以外的人有过多沟通和相处的机会。而幼儿在家中因年纪等原因的影响，对于社会的认识和生活的独立自主意识并不完整。如若在此阶段不能好好地引导幼儿，培养其合作意识和合作能力，会对幼儿的成长发展产生适得其反的作用，更有甚者会对幼儿心理造成伤害，致使幼儿变得性格孤僻，不能融入班级的群体生活交流中。所以，教师应该在教育幼儿前，注意每位幼儿的心理成长和性格特点，才能让幼儿更好地融入生活和学习的大群体中[1]。
二、构建幼儿合作意识与提升合作能力的途径
（一）学校角度
学校领导要重视培养幼儿集体合作互动意识与能力这一幼儿教学模块。学校将会对学校内的教师进行集中培训，同时会邀请相关教育领域专家就如何培养幼儿的合作互动意识开展讲座，帮助学校教师改进和幼儿的相处模式，提升幼儿协同能力和合作技巧。另外，学校里还会举办一些丰富多彩的课外活动帮助幼儿增强团队合作，形成共赢意识。例如举办拔河比赛，在这个拔河比赛中如果大家想取得最终胜利，那就需要所有参与者齐心协力。在这个体育比赛中，不单单是考验班级与其他班级师生体力之间的一场比赛，更是考验班级全体同学团结奉献精神与团队协作沟通能力。通过这个团队比赛还可以有效提高团队荣誉感。除了举办拔河比赛，学校还希望能定期举办各种舞蹈表演比赛、合唱歌曲比赛、讲故事等等比赛。
（二）教师角度
教师必须充分抓住幼儿的强烈好奇心，引导全班幼儿共同参与合作一起表演音乐节目。幼儿的好奇心是难以磨灭的，应当根据幼儿这一心理选择合作的契机。例如说教师可以为幼儿详述团队合作的故事，鼓励幼儿积极进行各种角色扮演，使幼儿深刻体会与其他同伴玩耍的快乐。做游戏、讲故事等各类交际合作探究模式，有助于充分激发幼儿的合作探究热情，也为不断锻炼幼儿的合作能力奠定了坚实基础。教师们还要注重利用校园环境，丰富幼儿的学习思维。教师要根据幼儿在交往过程当中的实际现象进行科学探索，了解当前幼儿的性格特点。大部分幼儿因为年纪尚小，往往会有以自我为中心的特点，所以幼儿在团队活动当中很难进行有效的合作和交流。教师可以通过共同作业模式，比如要求一起绘制一幅同伴的肖像画等活动，帮助幼儿建立起团队意识和锻炼团队互助技能。幼儿教师通过了解当前幼儿的实际学习状况，对当前幼儿的合作交流意识进行科学的探索。
（三）家长角度
注重培养幼儿合作意识与能力的时候，家长也起着非常重要的引导作用。家长应重视培养孩子对一切事物具有参与感的合作态度，若是家长忽略了影响幼儿自身心理上的健康成长，使幼儿缺乏合作意识，可能会影响日后孩子的健康成长和学习效果。家长一定要积极主动配合指导老师的各项工作，一起主动帮助其他学生，从而达到合作共赢。幼儿放假在家时，建议家长可以给他们多购买一些与团队合作有关的儿童漫画书或者其他故事类图书，让他们从这些书中深刻体会到团队合作的重要性。家长还可以给幼儿丰富假期生活，像是在寒暑假报名参加具有丰富活动乐趣的课外夏令营，让自己家的孩子多与他人孩子进行交流，在这种交流中可以培养他们的合作能力[2]。
（四）幼儿角度
幼儿对于自身情绪的控制度不强，在和他人进行交流沟通的时候，需要不断相互理解，照顾他人的情绪变化，学会控制自己，从而建立良好的伙伴关系，在相互交流的过程中学习知识，学会交流的技巧[3]。对于集体合作的概念，幼儿的合作意识比较简单，例如，一起动手整理教室等，在这个合作过程中，幼儿之间会自主的进行相互配合、寻求帮助，成为较亲密的伙伴关系。所以在日常的幼儿德育教学中，教学老师通过可以布置一些集体任务加强幼儿之间的集体沟通表达技能，并培养幼儿之间的集体伙伴合作意识，增强了幼儿之间的集体凝聚力，让集体意识更深刻地进入幼儿的思维模式中。
三、总结
综上所述，在增强幼儿合作能力及互动意识的教育培养中，教育教学工作者仍然需要不断完善幼儿教育实施方案，最大化地培养幼儿的合作能力意识及能力，提升幼儿未来的社会环境适应能力。
参考文献：
[1]陈学莎.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力探究[J].智力，2021（2）：185-186.
[2]庄艳梅.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J].新课程：综合版，2019（6）：399.
[3]王晶. 幼儿教育中如何培养孩子的合作能力[J].教育，2018（19）.33-37.
【关键词】幼儿教育;培养;合作意识;合作能力
引言：对幼儿进行教育的时候，合作意识内容主要包含：采取相互配合、分工的方式进行问题的解决，促使幼儿合作意识得以增强，达到预期的教学目的。幼儿能够进行分工然后集体合作，并且不断提高自我分析解决实际问题的综合能力，对于平时幼儿的身体情感心理表达和其对社会环境适应能力都可以有显著的提高，使幼儿在未来可以更好地融入社会。
一、幼儿合作意识与能力现状
现阶段的幼兒受生活环境的影响，在入幼儿园前很少跟家人以外的人有过多沟通和相处的机会。而幼儿在家中因年纪等原因的影响，对于社会的认识和生活的独立自主意识并不完整。如若在此阶段不能好好地引导幼儿，培养其合作意识和合作能力，会对幼儿的成长发展产生适得其反的作用，更有甚者会对幼儿心理造成伤害，致使幼儿变得性格孤僻，不能融入班级的群体生活交流中。所以，教师应该在教育幼儿前，注意每位幼儿的心理成长和性格特点，才能让幼儿更好地融入生活和学习的大群体中[1]。
二、构建幼儿合作意识与提升合作能力的途径
（一）学校角度
学校领导要重视培养幼儿集体合作互动意识与能力这一幼儿教学模块。学校将会对学校内的教师进行集中培训，同时会邀请相关教育领域专家就如何培养幼儿的合作互动意识开展讲座，帮助学校教师改进和幼儿的相处模式，提升幼儿协同能力和合作技巧。另外，学校里还会举办一些丰富多彩的课外活动帮助幼儿增强团队合作，形成共赢意识。例如举办拔河比赛，在这个拔河比赛中如果大家想取得最终胜利，那就需要所有参与者齐心协力。在这个体育比赛中，不单单是考验班级与其他班级师生体力之间的一场比赛，更是考验班级全体同学团结奉献精神与团队协作沟通能力。通过这个团队比赛还可以有效提高团队荣誉感。除了举办拔河比赛，学校还希望能定期举办各种舞蹈表演比赛、合唱歌曲比赛、讲故事等等比赛。
（二）教师角度
教师必须充分抓住幼儿的强烈好奇心，引导全班幼儿共同参与合作一起表演音乐节目。幼儿的好奇心是难以磨灭的，应当根据幼儿这一心理选择合作的契机。例如说教师可以为幼儿详述团队合作的故事，鼓励幼儿积极进行各种角色扮演，使幼儿深刻体会与其他同伴玩耍的快乐。做游戏、讲故事等各类交际合作探究模式，有助于充分激发幼儿的合作探究热情，也为不断锻炼幼儿的合作能力奠定了坚实基础。教师们还要注重利用校园环境，丰富幼儿的学习思维。教师要根据幼儿在交往过程当中的实际现象进行科学探索，了解当前幼儿的性格特点。大部分幼儿因为年纪尚小，往往会有以自我为中心的特点，所以幼儿在团队活动当中很难进行有效的合作和交流。教师可以通过共同作业模式，比如要求一起绘制一幅同伴的肖像画等活动，帮助幼儿建立起团队意识和锻炼团队互助技能。幼儿教师通过了解当前幼儿的实际学习状况，对当前幼儿的合作交流意识进行科学的探索。
（三）家长角度
注重培养幼儿合作意识与能力的时候，家长也起着非常重要的引导作用。家长应重视培养孩子对一切事物具有参与感的合作态度，若是家长忽略了影响幼儿自身心理上的健康成长，使幼儿缺乏合作意识，可能会影响日后孩子的健康成长和学习效果。家长一定要积极主动配合指导老师的各项工作，一起主动帮助其他学生，从而达到合作共赢。幼儿放假在家时，建议家长可以给他们多购买一些与团队合作有关的儿童漫画书或者其他故事类图书，让他们从这些书中深刻体会到团队合作的重要性。家长还可以给幼儿丰富假期生活，像是在寒暑假报名参加具有丰富活动乐趣的课外夏令营，让自己家的孩子多与他人孩子进行交流，在这种交流中可以培养他们的合作能力[2]。
（四）幼儿角度
幼儿对于自身情绪的控制度不强，在和他人进行交流沟通的时候，需要不断相互理解，照顾他人的情绪变化，学会控制自己，从而建立良好的伙伴关系，在相互交流的过程中学习知识，学会交流的技巧[3]。对于集体合作的概念，幼儿的合作意识比较简单，例如，一起动手整理教室等，在这个合作过程中，幼儿之间会自主的进行相互配合、寻求帮助，成为较亲密的伙伴关系。所以在日常的幼儿德育教学中，教学老师通过可以布置一些集体任务加强幼儿之间的集体沟通表达技能，并培养幼儿之间的集体伙伴合作意识，增强了幼儿之间的集体凝聚力，让集体意识更深刻地进入幼儿的思维模式中。
三、总结
综上所述，在增强幼儿合作能力及互动意识的教育培养中，教育教学工作者仍然需要不断完善幼儿教育实施方案，最大化地培养幼儿的合作能力意识及能力，提升幼儿未来的社会环境适应能力。
参考文献：
[1]陈学莎.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力探究[J].智力，2021（2）：185-186.
[2]庄艳梅.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J].新课程：综合版，2019（6）：399.
[3]王晶. 幼儿教育中如何培养孩子的合作能力[J].教育，2018（19）.33-37.