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【摘要】现阶段，社会正处于转型时期，诚信在人们之间变得非常重要。幼儿的诚信现状在幼儿的成长经历中不容忽视，在幼儿所处的家庭教育应该得到家长的重视。幼儿的家庭诚信的教育体系的构建、诚信行为的引导方式、失信控制和幼儿成长的心理特点等教育方法的合理运用在培养幼儿的诚信品质的工作中是十分重要的。
【关键词】教育工作;家庭教育;幼儿成长;诚信品质
一、引言
诚信在古代的时候就被列为人们的“立身之本”，而在党的第十七届六中全会中也指出了：“要将诚信建设放在突出的位置，大力地推进社会诚信、商务诚信、政务诚信和司法公信建设，抓紧建立和健全覆盖全社会的诚信系统，并对失信行为加大惩戒力度，从而在全社会中可以广泛地形成‘守信光荣，失信可耻’的和谐氛围。”当前，建设一个诚信社会已经是我国社会建设中的一个重要目标。在现實生活中，诚信建设的本质工作就是对人们的行为进行规范和约束，在诚信制度与诚信道德的建设背景下，能够让人们在自律以及他律的良好氛围中养成诚信的好素养。目前，在诚信的相关研究中，主要偏重于对成人的研究，而对幼儿的诚信教育关注的相对较少，毋庸置疑，幼儿家庭如何进行诚信教育的相关研究则更少。蔡元培先生曾提到：“家庭者，人生最初之学校。”即在幼儿的成长过程中，家庭是必不可少的教育者，幼儿家庭针对诚信品质的教育工作对幼儿个人品质的培养以及人生观、世界观和价值观有着重要的参考价值。今天针对幼儿的诚信教育工作会极大程度上影响着未来我国的社会公民的诚信状况，而未来社会公民的诚信观念则取决于现在幼儿的诚信观念。一个人在幼儿时期所塑造的个人意识和观念是其形成个人三观的起点，是构建一个人诚信品质的基础阶段。
二、家庭教育关于幼儿诚信品质培养现状
（一）幼儿自身诚信现状
在探讨幼儿诚信品质时，主要需要考虑的是幼儿说谎和幼儿对诚信的理解这两大问题。一方面，儿童在日常生活中的说谎概率是比较高的，这主要是由于年龄差异使得他们对于说谎的理解和道德观的形成有一定的不足。研究发现三岁幼儿在违规之后会有至少一半的小孩选择说谎，另外，四到五岁幼儿的说谎人数会比三岁幼儿说谎的人数多，而他们在说谎时的水平也和他们对诚信概念的理解有一定的关系。在日常生活中，幼儿的接触对象、所处的说谎情景也会在一定程度上对幼儿关于说谎概念的理解以及道德的评价产生影响，在他们的成长过程中，他们会逐渐根据事实情况的个人判断加深对诚信和说谎的双重理解，三到四岁是幼儿关于说谎概念的理解和自身诚信发展的关键阶段。在幼儿形成个人认知的过程中，主要是靠直觉作为主观参考对象，其次则是诚信品质的初步形成，但是这并不意味着他们具备跨情景的诚信稳定性。而这则决定了幼儿阶段的家庭诚信教育工作需要围绕着幼儿的诚信品质的培养工作。
（二）幼儿的家庭诚信教育现状
当前社会的诚信缺失较为严重，人与人之间的总体信任下降幅度较大，很多家长在教育孩子时，基于孩子的个人安全会从小告诉孩子“不能轻易地相信别人”、“不能和陌生人说话”或者“不能随便吃陌生人的糖”，这些教育也导致了幼儿的家庭教育也将诚信教育忽视了，主要表现在这几个方面：第一，一些家长缺乏关于诚信教育的意识和策略;第二，一些家长自认为是长辈，常常在孩子面前失信，重言传轻身教，教育方法不当，这就很难为孩子树立一个诚实守信的好榜样;第三，部分家长只注重孩子的行为结果，而轻视孩子的行为的形成过程。
三、家庭教育中培养幼儿诚信品质的有效策略
（一）家长要诚信的尊重孩子
在对幼儿进行家庭教育的过程中，家长要首先要讲究诚信，以身作则，为孩子树立一个积极的学习榜样，在家庭内部制定合理的规范诚信制度，用来引导和规范幼儿的个人行为和意识。需要注意的是，在整个过程中，家长需要做到赏罚分明，有奖有罚。在向孩子许下承诺时，要考虑自身情况，做到言而有信，如果兑现不了许下的承诺，则要向孩子真诚地道歉，但不能次次许下承诺，次次做不到，次次道歉。
（二）家长要根据幼儿的年龄特征，寓教于乐
由于幼儿正处在喜欢玩闹的年龄阶段，对于家长的说教总会是“左耳朵进，右耳朵出”，因此，家长需要以幼儿喜闻乐见的教育方式进行诚信品质培养工作。家长可以利用周末时间组织周边的孩子做游戏，并在做游戏前制定游戏规则，看看谁在做游戏的过程中谁最守信用、守规则，这可以让他们在和同龄人做游戏的过程中懂得守规则、讲信用是多么的重要且优秀，在不知不觉的游戏时间里形成讲诚信的优秀品质。
结语：在孩子的成长过程中，家庭教育不仅仅是一门艺术，更是每位家长必须要学习的课程。关于幼儿的诚信品质的培养教育工作并不是一朝一夕就可以完成的，这项品质需要日积月累的熏陶和养成，幼儿的父母需要在对孩子进行培养的过程中结合学校的教育，并且社会在关于幼儿的诚信品质培养工作也需要重视起来，帮助孩子养成良好的品质，从而形成和谐的社会氛围。
参考文献：
[1]张 丽，杜学元.谈家庭教育中儿童诚信品质的培养[J].学周刊，2007.02
[2]凌静菡.浅谈家长对幼儿诚信教育的培养[J].学周刊，2014
[3]秦安兰.社会转型时期家庭教育中幼儿诚信品质的培养[J].学周刊，2013
【关键词】教育工作;家庭教育;幼儿成长;诚信品质
一、引言
诚信在古代的时候就被列为人们的“立身之本”，而在党的第十七届六中全会中也指出了：“要将诚信建设放在突出的位置，大力地推进社会诚信、商务诚信、政务诚信和司法公信建设，抓紧建立和健全覆盖全社会的诚信系统，并对失信行为加大惩戒力度，从而在全社会中可以广泛地形成‘守信光荣，失信可耻’的和谐氛围。”当前，建设一个诚信社会已经是我国社会建设中的一个重要目标。在现實生活中，诚信建设的本质工作就是对人们的行为进行规范和约束，在诚信制度与诚信道德的建设背景下，能够让人们在自律以及他律的良好氛围中养成诚信的好素养。目前，在诚信的相关研究中，主要偏重于对成人的研究，而对幼儿的诚信教育关注的相对较少，毋庸置疑，幼儿家庭如何进行诚信教育的相关研究则更少。蔡元培先生曾提到：“家庭者，人生最初之学校。”即在幼儿的成长过程中，家庭是必不可少的教育者，幼儿家庭针对诚信品质的教育工作对幼儿个人品质的培养以及人生观、世界观和价值观有着重要的参考价值。今天针对幼儿的诚信教育工作会极大程度上影响着未来我国的社会公民的诚信状况，而未来社会公民的诚信观念则取决于现在幼儿的诚信观念。一个人在幼儿时期所塑造的个人意识和观念是其形成个人三观的起点，是构建一个人诚信品质的基础阶段。
二、家庭教育关于幼儿诚信品质培养现状
（一）幼儿自身诚信现状
在探讨幼儿诚信品质时，主要需要考虑的是幼儿说谎和幼儿对诚信的理解这两大问题。一方面，儿童在日常生活中的说谎概率是比较高的，这主要是由于年龄差异使得他们对于说谎的理解和道德观的形成有一定的不足。研究发现三岁幼儿在违规之后会有至少一半的小孩选择说谎，另外，四到五岁幼儿的说谎人数会比三岁幼儿说谎的人数多，而他们在说谎时的水平也和他们对诚信概念的理解有一定的关系。在日常生活中，幼儿的接触对象、所处的说谎情景也会在一定程度上对幼儿关于说谎概念的理解以及道德的评价产生影响，在他们的成长过程中，他们会逐渐根据事实情况的个人判断加深对诚信和说谎的双重理解，三到四岁是幼儿关于说谎概念的理解和自身诚信发展的关键阶段。在幼儿形成个人认知的过程中，主要是靠直觉作为主观参考对象，其次则是诚信品质的初步形成，但是这并不意味着他们具备跨情景的诚信稳定性。而这则决定了幼儿阶段的家庭诚信教育工作需要围绕着幼儿的诚信品质的培养工作。
（二）幼儿的家庭诚信教育现状
当前社会的诚信缺失较为严重，人与人之间的总体信任下降幅度较大，很多家长在教育孩子时，基于孩子的个人安全会从小告诉孩子“不能轻易地相信别人”、“不能和陌生人说话”或者“不能随便吃陌生人的糖”，这些教育也导致了幼儿的家庭教育也将诚信教育忽视了，主要表现在这几个方面：第一，一些家长缺乏关于诚信教育的意识和策略;第二，一些家长自认为是长辈，常常在孩子面前失信，重言传轻身教，教育方法不当，这就很难为孩子树立一个诚实守信的好榜样;第三，部分家长只注重孩子的行为结果，而轻视孩子的行为的形成过程。
三、家庭教育中培养幼儿诚信品质的有效策略
（一）家长要诚信的尊重孩子
在对幼儿进行家庭教育的过程中，家长要首先要讲究诚信，以身作则，为孩子树立一个积极的学习榜样，在家庭内部制定合理的规范诚信制度，用来引导和规范幼儿的个人行为和意识。需要注意的是，在整个过程中，家长需要做到赏罚分明，有奖有罚。在向孩子许下承诺时，要考虑自身情况，做到言而有信，如果兑现不了许下的承诺，则要向孩子真诚地道歉，但不能次次许下承诺，次次做不到，次次道歉。
（二）家长要根据幼儿的年龄特征，寓教于乐
由于幼儿正处在喜欢玩闹的年龄阶段，对于家长的说教总会是“左耳朵进，右耳朵出”，因此，家长需要以幼儿喜闻乐见的教育方式进行诚信品质培养工作。家长可以利用周末时间组织周边的孩子做游戏，并在做游戏前制定游戏规则，看看谁在做游戏的过程中谁最守信用、守规则，这可以让他们在和同龄人做游戏的过程中懂得守规则、讲信用是多么的重要且优秀，在不知不觉的游戏时间里形成讲诚信的优秀品质。
结语：在孩子的成长过程中，家庭教育不仅仅是一门艺术，更是每位家长必须要学习的课程。关于幼儿的诚信品质的培养教育工作并不是一朝一夕就可以完成的，这项品质需要日积月累的熏陶和养成，幼儿的父母需要在对孩子进行培养的过程中结合学校的教育，并且社会在关于幼儿的诚信品质培养工作也需要重视起来，帮助孩子养成良好的品质，从而形成和谐的社会氛围。
参考文献：
[1]张 丽，杜学元.谈家庭教育中儿童诚信品质的培养[J].学周刊，2007.02
[2]凌静菡.浅谈家长对幼儿诚信教育的培养[J].学周刊，2014
[3]秦安兰.社会转型时期家庭教育中幼儿诚信品质的培养[J].学周刊，2013