儿子学校的老师非常负责任，为了儿子课上写小说的事情，找我谈话很多次了。喜欢写作无可厚非，但是儿子却在上课时间和下课休息的时间，趴在学校的升旗台上写，有时上课铃响了都听不见。老师着急的是，马上就要考试了，这样精力分散，影响学习成绩是必然的。
　　对于儿子这个“不务正业”的兴趣，我也是多次打压遏制，曾经撕毁了他辛苦创作的小说，甚至打过骂过；还曾经与老师联合起来镇压他，请老师下课给他留作业，让他没有时间去想他的小说。但无论怎么做，儿子对小说的热忱只增不减。不仅如此，儿子甚至签约了一家文学网站，开始写起了网络小说，家里不让用电脑，他就偷偷去网吧更新他的小说。马上就要考试了，但儿子仍痴心不改，就在前两天还给我讲了一个福州的男孩因为吃泡面而被一个英国名校录取的故事，还振振有词地说：“我也要像泡面男孩那样，不走寻常路。”
　　因为爱吃泡面被名校录取，这不是太荒唐了吗？学校怎么可能这么草率和不负责任呢？经过我在网上搜索相关资料，我才知道，原来是背景相似的学生，如果申请人都毕业于重点中学，成绩优异，他们会从中挑选一名“个性标签”更加鲜明的学生予以录取。
　　因为“吃遍亚洲泡面”这个与众不同的兴趣爱好而录取，只是学校鼓励个性的幽默化说法，就像几年前美国顶尖学校录取了一个“苹果派女孩”一样，在几乎所有同学的爱好都选择了运动、音乐、绘画等时，“擅长做苹果派”就成了鲜明的“个性标签”。
　　这就是中西教育最大的不同之处，这其实是对学生个性的一种尊重与塑造，但前提是在其他方面都符合学校录取条件的情况下，才谈“个性”。我和儿子就这件事情深谈了一次，让儿子理解，需要在做好功课的基础之上，再圆写作梦。儿子还与我订了一个君子协定：
　　1.不在上学时间写作，上课听课，下课健身。
　　2.保证在完成作业之后，每天有一小时的写作看书时
　　间，父母老师不得干预。
　　3.如果学习成绩提升，可以增加写作时间。
　　4.不得去网吧。
　　儿子终于明白了，任何“个性标签”都要贴在成绩优秀的标杆之上，他给自己取了个笔名叫“不爱泡面爱码字”。为了他的写作梦，他学习更加勤奋了。我不禁要感谢福州的“泡面男孩”，以同龄人的榜样力量，让我这个无助的妈妈毫不费力地引导儿子重新定位了理想与现实的关系，懂得了追求个性的正确途径。