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以多元化理论为指导,在坚持差异性原则、以生为本原则、全面整体性原则和系统性原则的基础上,高职语文教师对学生的作文能力采取多元化评价的手段,通过教师评价、学生自评和学生互评的实践来促使学生直观感知如何作文和提高作文能力,提升职场竞争力。
基于多元化理论的高职语文作文能力评价实践的研究
【摘 要】
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以多元化理论为指导,在坚持差异性原则、以生为本原则、全面整体性原则和系统性原则的基础上,高职语文教师对学生的作文能力采取多元化评价的手段,通过教师评价、学生自评和
【机 构】
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无锡旅游商贸高等职业技术学校旅游系
【出 处】
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长春金融高等专科学校学报
【发表日期】
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2012年2期
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