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在小学阶段,记实作文占据主要地位.文章探讨基础逻辑思维和小学记实作文的关系,分别从状物、叙事、写人三类作文入手,关注分析与综合、归纳与演绎、抽象与概括逻辑思维对于学生写作的作用,基于实践的层面,分析在习作教学中如何培养学生逻辑思维能力与记实作文习作水平,以促进学生语文学科核心素养的形成.
记实作文教学中学生基础逻辑思维能力培养策略r——以统编版第五册教学为例
【摘 要】
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在小学阶段,记实作文占据主要地位.文章探讨基础逻辑思维和小学记实作文的关系,分别从状物、叙事、写人三类作文入手,关注分析与综合、归纳与演绎、抽象与概括逻辑思维对于学生写作的作用,基于实践的层面,分析在习作教学中如何培养学生逻辑思维能力与记实作文习作水平,以促进学生语文学科核心素养的形成.
【机 构】
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福州金山小学,福建 福州 350007
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2022年3期
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