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概念图是一种用图表表征知识的方法。概念图策略最重要的优点就是以清晰的方式表明思维逻辑性，在教学中，它可以把学生内心活动的不可见转化为可见，把在阅读时头脑中激发出的思想和过程转化为教学活动中的可利用和辅导的因素。笔者以义务教育课程标准实验教科书四年级下册《语文》中的《11蝙蝠和雷达》的阅读教学为例，摸索出运用概念图在小学阅读教学中的教学策略。通过行动研究发现，概念图这种直观的工具，可以把学生的思维过程显现出来，达到可视化的目的，使师生间的对话更有效，从而提高了学生的阅读水平。