【摘 要】
：
目的:研究蝎毒抗海人酸(Kainic acid KA)诱导大鼠癫痫的作用。方法:抗海人酸(10mg/kg)诱发SD大鼠出现急性癫痫发作后,将其分为2组,每天灌胃分别给予生理盐水,蝎毒粗提液(SV
【机 构】
：
佳木斯大学第一附属医院,佳木斯大学基础医学院,大庆市石油管理局龙南医院
论文部分内容阅读
目的:研究蝎毒抗海人酸(Kainic acid KA)诱导大鼠癫痫的作用。方法:抗海人酸(10mg/kg)诱发SD大鼠出现急性癫痫发作后,将其分为2组,每天灌胃分别给予生理盐水,蝎毒粗提液(SV 100mg/kg)。10天后再次同剂量KA检测癫痫的敏感性及免疫组化测其检验结果。结果:行为学结果经统计学处理后表明,SV可明显抑制动物癫痫敏感性的形成。免疫组化结果表明, SV可防止海马硬化的形成。
OBJECTIVE: To study the effect of scorpion venom on kainic acid KA-induced epilepsy in rats. Methods: After acute epileptic seizure in SD rats induced by kainic acid (10mg/kg), the rats were divided into two groups and were given intragastric administration with normal saline and scorpion venom crude extract (SV 100mg/kg). After 10 days, the same dose of KA was used to detect the sensitivity of epilepsy and the results of immunohistochemistry. RESULTS: Statistical analysis of behavioral results showed that SV significantly inhibited the development of epilepsy sensitivity in animals. Immunohistochemistry results showed that SV can prevent the formation of hippocampal sclerosis.
其他文献
目的:测定复方甲硝唑含漱剂中甲硝唑的含量。方法:系数倍率法。结果:经回归得回归方程为:y=0.04x-0.0118,r=0.9995,线性范围为8~16u001fg/ml,平均回收率为100.29%,RSD为1.78%
【摘要】现阶段，随着我国信息技术的飞速发展，教学事业也迎来了一种信息化发展的趋势。特别是在进入新世纪以来，随着我国素质教育的大力推进，教育教学与信息化技术的结合也变得越来越紧密。在小学数学教学中，一系列信息技术的有效融入，促使课堂结构得以有效改革和深化，同时也促使教学方法与教学理念得以更新和重树，从而也使得小学数学教学质量得到了有效的提升。基于此，本文就针对小学课堂教学与信息技术的有效融合进行了初
血栓性血小板减少性紫癜(thrombotic thrombocytopenic purpura,TTP)是一种少见疾病,虽然该病发病率较低,近几年有增加趋势[1],多数患者起病急剧,病情凶险,病死率90%以上[2],
我的创作生涯可以追溯到八十年代.1983年我搞了一部古装戏剧,是我的处女作,也是我的成名作.以后几十年,我相继创作了、、、、等舞台剧本;、、等电视剧本以及、、等诗歌散文小
短暂性脑缺血发作( Transient ischemic attack ,TIA )主要表现为头痛、眩晕、倾倒发作、肢麻无力、构音障碍、一过性黑日蒙以及短暂性肢瘫等,为临床常见病,是缺血性脑卒中的
【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0134-02 多媒体课件的开发和利用，是实现计算机辅助教学的一个重要因素。在科学课堂教学中巧用这种辅助手段，能促进课堂教学方法的多元化，教学内容的形象化，从而提高小学科学课堂的教学效率。其主要功能体现在以下几个方面： 一、激发学习兴趣，挖掘学生潜能 多媒体课件能创设生动的教学情境，激发学生学习的兴趣。
上个世纪60年代,以郭沫若为曹操翻案的历史剧为引发,在我国展开了一场关于历史与历史剧的大讨论.参与者众,见仁见智,众说纷纭,莫衷一是.就连大作家茅盾先生,也发表了高见,并
胃溃疡（ＧＵ）与神经内分泌关系密切．但尚无较系统的研究资料．我们通过免疫组织化学方法观察ＧＵ患者胃粘膜局部淋巴细胞的变化如下．１ 材料和方法１．１ 材料 收集意外死亡正常人胃标本６例，ＧＵ手术标
【摘要】提高初中数学教学的有效性是势在必行的，现阶段，如何實现新课改背景下初中数学有效教学仍是我国全体初中数学教师所共同面临的一个重要问题。在高效课堂教学中，教师应注重培养学生的自主学习意识，引导学生学会探索、思考、交流，促使学生主动发现并掌握知识进而提高初中数学教学的有效性，构建高效课堂，逐步提高学生的综合素质，从而促进学生全面发展。基于此本文分析了新课程背景下初中数学教学有效性。 【关键词】